一年级上册诵读教学计划

Word———一年级上册诵读教学计划一班级上册诵读教学方案（精选3篇）

一班级上册诵读教学方案篇1一、基本理念

诵读，与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述：“吟诵的时候，对于讨论所得不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最珍贵的一种境界。学习语文学科，必需达到这种境界，才会终身受用不尽。”所以，他对老师提出要求：“令同学吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不盼望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”

从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点，特殊是我国古代的诗文讲究平仄押韵，易于诵记。从学校阶段同学身心特点来看，诵读是培育学校生记忆力和留意力的有效方法，也是对学校生记忆潜能的有效开发。应当说，学校是同学诵记的黄金时段。但关键的是要同学读什么?诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的应当是经典之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的，较为集中地反映了人类的才智美和人性美的作品。从语文教学的角度看，它们必需是工具性和人文性较为完善的统一体。学校生只有读了此类作品，才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在开展经典诗文诵读一课时，选取了我国古代优秀诗文(含新语文课程标准推举篇目)以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为教学内容。

二、指导思想：

激发同学的读书热忱，培育同学的读书习惯，使同学在诵读经典中感受传统文化魅力，吸取才智，德智并行，欢乐健康地成长。

三、教学目标：

⑴、培育学校生的留意力和记忆力。

⑵、关心学校生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的共性和品质，拥有欢乐乐观的人生。

⑶、培育学校生读书爱好。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

⑷、进展同学自立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的乐观的相互影响来共享阅读资源和成果。

四、课程内容及编排

一班级诵读课以教授《三字经》为主，让同学在每周四的第五节课学习。在指导同学诵读的同时，还给同学叙述其中的故事，使同学在获得学问的同时，品德方面也受到启发。利用一年的时间诵记《三字经》中的全部内容。

五、详细措施：

1、在班内，建立“读书角”。以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。

2、每日读20分钟。在学校由老师和同学利用上午、下午各非常钟的预备时间诵读学过的内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后，再由家长带动诵读做到读而常吟之，“学而时习之”，“温故而知新”。

3、不求甚解，只求熟读成诵;讲求鼓舞，不统一强求。“小伴侣，跟我念”--诵读的六字真言。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就感。

4、以同学指导同学，“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

5、通过开展竞赛，激发同学的热忱。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。

一班级上册诵读教学方案篇2特色项目：经典诵读

主讲老师：於斌静沈美娟李雪君郑露

教学材料：材料一:《三字经》

教材二：浙江文艺出版社《学校生必背古诗词70首》。

教材三：长春出版社亲近母语儿童阅读教育讨论中心编写的《日有所诵》一班级读本上卷。

课程类型：学科拓展类

授课时间：一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟

授课对象：一班级同学

详细内容：

一、课程目标：

①培育学校生的留意力和记忆力。

②营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。

③培育学校生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过每天颂读活动，培育同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

二、课程内容：

新课标优秀古诗文推举：

一班级上：《江南》、《敕勒歌》、《风》、《咏柳》、《凉州词》、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《出塞》

一班级下：《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《日有所诵》

上卷推举：

第一单元：《蜻蜓》《小溪给咱洗脚》

其次单元：《松塔》《蝉》

第三单元：《问答歌》

第四单元：《野牵牛》《相思》

第五单元：《半半歌》》《秋浦歌》

第六单元：《小花鼓》

第七单元：《鹦鹉》

第八单元：《虎大王》《杏花》

下卷：

第一单元：《浪娃娃》《海浪》

其次单元：《九九歌》《西瓜娃娃》

第三单元：《拜新月》

第四单元：《春天》《太阳公公》

第五单元：《蝴蝶飞》《独望》

第六单元：《小螳螂》《星星和露珠》

第七单元：《蚕宝宝》

第八单元：《圆圆圈圈》《魔术》

三、课程实施建议：

(1)利用晨读、语文课开头或结束前、自习课等零星时间，有方案地引导同学充分、高效利用时间诵读经典。

(2)开展各种生动活泼的嬉戏活动，如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等，让同学在动一动、演一演、玩一玩中欢乐诵读。(3)进行各种诵读竞赛活动。

(4)每个同学拥有一张“亲近经典”成果记载卡，记载同学诵读的进度、竞赛的成果等。

(5)取得家长的理解和支持，开展“经典诵读亲子一刻钟”活动，将经典诵读向家庭延长，巩固诵读效果。

(6)营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信念”。最好制造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸润其中，自然会愿意亲近经典。

组织形式：班级授课

场地：教室或多功能阅览室

设备：多媒体等音像设备

班级规模：40左右

授课方法：

1、让孩子静心读

2、让孩子坚持读

3、让孩子欢乐读

4、让孩子胜利读

四、评价：

1、评价的指导思想：

本学期，我们一班级将“诵读千古文章，传承文化经典”的读书教育活动作为经典诵读的中心，开展关于“三字经”的诵读活动，盼望通过这项读书活动的开展，提升同学的文化礼仪素养，让我们一班级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点，力争让他们走在同龄孩子的前列!

2、评价内容

(1)同学诵读经典的爱好保持度。

(2)同学诵读经典的量化积累及娴熟程度。

8首古诗必背。可申报状元。每递减2首，降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。

3、评价的多维形式

组织形式：(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评

测试形式：(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试

一班级上册诵读教学方案篇3中华民族在自己进展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去熟悉，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培育学校生人文精神的一个有效途径。让学校生常常诵读经典诗文，必将使其受益终生。因此，我班在本学期将方案诵读一下经典诗篇：(本方案从第三周开头)

第三周：唐诗《早发白帝城》李白

第四周：唐诗《咏鹅》骆宾王

第五周：唐诗《悯农》李绅

第六周：唐诗《春晓》孟浩然

第七周：《画》佚名

第八周：唐诗《静夜思》李白

第九周：唐诗《古朗月行》李白

第十周：唐诗《登鹳雀楼》王之涣

第十一周：唐诗《绝句》杜甫

第十二周：唐诗《游子吟》孟