四年级语文第八单元30《寓言两则》教案语文S版

学必求其心得，业必贵于专精30寓言两则时间课型新讲课时2授课30寓言两则内容授课引导学生认识课文揭穿的道理重点授课同上难点教以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法法朗读理解法、合作研究法、自学法、自读自学悟法知1、自学本课生字新词，正确理解词句的意识教思。认识本课生字新词，读准生字，积累词目汇。学标能目2、有感情地朗读课文。力标目标1学必求其心得，业必贵于专精情3、抓住课文重点，读懂课文,领悟作者的思感想感情。理解“察觉、乐融融、自欺欺人"目等词语标教具准挂图、生字卡备2学必求其心得，业必贵于专精第一课时一、导入发言。(板书课题)从启示学生回忆学过哪些寓言故事导入，如：你读过哪些寓言故事，把你喜欢的一则寓言故事讲给同学听，再说说你理解了什么道理.二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。

（他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。翻开课本读寓言故事）1）偷铃铛的人显然知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发

课前收集相关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培育学生自主学习三、这个人傻不傻，觉，那他是想出一傻在哪里?个什么方法去偷

的能力。让学生四、给故事取个题目。板书课题：自欺欺人五、释题

铃铛的?（结合插图板书“掩住耳朵")2）他的想法对吗?

自主地选择自己喜欢的朗读掩耳:捂住耳朵。为什么？盗：偷。3）那个人掩住自自欺欺人：捂己的耳朵，伸手去住自己的耳朵偷别偷铃铛，结果怎样人的铃铛。六、理解故事内容了？（结合插图板1、指名读.书“被人察觉")2、小结：结果自然1、指名读第一自会被别人发现了：掩住自己的耳朵去然段,结合插图板偷铃铛,铃铛还是照书“想偷铃铛”.样会响的，但是只2、读第二自然段，是自己听不见,别人还是依旧听得见让学生复述这个的。哪个偷铃铛的故事.人可是自己欺骗自己。3、用一个成语说说

方式,初步认识课文内容，为学生后边的学习确立基础.认识学生对本课生字的认读3情况，培养学生学必求其心得，业必贵于专精八、小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果可是欺骗了自己的人,所以说是自欺欺

屡次朗读仔细体会并让学生试一试评价,学生夸讲，与

熟读课文不单有益于学生了人。第二课时议论的语言。三个句子去掉带学习《守株待兔》。点的词语后，意读第一自然段，感思和原来的句子知兔子撞死在树桩不大相同了。第上是一件极有时的一个句子去掉事情。要重点理解“忧如”一词“窜"的意思。可通后，就是必定禾过“忽然”一词表苗没有长高的意现出事情的不测。思了，而原句表有条件的可经过演达的意思是说禾示兔子“窜”出来苗实质是在长的动画课件帮助学的，可是由于长生理解。得慢,那个人感觉读第二自然段不到禾苗在长。要推断那个种田人第二个句子去掉“白捡"到野兔后“忧虑地”以“乐融融”的心情后，那个人在田和希望每天能捡到边怎样地转来转野兔的心理,悟出他去就不详尽了。“不劳而获，心存就不能够表达出他侥幸”的错误。特别迫切的心情.读第三自然段第三个句子里的可带点讽刺的口“整天”是说种吻。对课后“泡泡"里的问题：“我想田人一天到晚地等着，可见他十对种田的人说”可用角色分笨拙。去掉这个词后,种田人什表演法落实。让学么时间在树桩旁生在表演中劝说种等着就不清楚田人，在表演中自了。悟寓意,从而激发学3。让学生说

解课文马虎,而且为理解课文确立了基础。抓住词句引导学生理解课文内容，并仔细品味精巧的词句,学习描写的方法。培育学生自学习惯，为终生学习确立基础。培4养学生的口语学必求其心得，业必贵于专精1、补充资料：寓：寄望，言：讲道理，寓言是经过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻道理的文学形式。自欺欺人：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，显然掩盖不了的事偏要想法掩盖。