部编版五年级下册语文第18课-《威尼斯的小艇》教学设计_第1页
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文档简介

《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：了解课文是从哪几个方面写小艇的；了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点；3、体会威尼斯小艇与人们的生活息息相关。教学重难点:教学重点是让学生了解了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点。教学难点是体会威尼斯小艇与人们的生活息息相关。教学准备:学生：课前搜集有关威尼斯的相关资料。教师：搜集威尼斯风光的图片及资料，结合课文内容制成教学课件。教学过程:问题导入，置疑激趣同学们，你们听过“上有天堂，下有苏杭”这句话吗？在西方的一个国家也有一个像苏杭那么美的人间仙境，大家知道是哪里吗？这节课我们就来学习关于这座小城的一些知识，了解一下“西方苏杭”是个什么样的地方。课件出示一组威尼斯水城的图片及相关资料，学生边欣赏边观察这座小城有什么特点?(全班交流)引出课题，全班齐读课题。初读课文，整体感知自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。认读文中重点字词及重点词语解释。品读课文，深入探究1、有感情地朗读课文，给文章划分层次。2、读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？①小艇的样子；②乘坐小艇的感受；③船夫的驾驶技术；④小艇与人们的生活息息相关。3、学生有感情地朗读第2自然段，思考：哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美？这样写有什么好处？（学生自由读课文，举手回答）好处：让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是威尼斯主要的交通工具。4、课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？（学生自由讨论，小组派代表回答）5、读第5、6自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系。（威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇）6、拓展交流：想一想：还有哪些人也要用小艇作交通工具去工作、学习？四、总结课文，拓展延伸：1、全班交流，总结全文。2、小练笔：运用静态

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