幼儿园语言区角游戏教案

—幼儿园语言区角游戏教案作为一明星民老师，经常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的幼儿园语言区角游戏教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言区角游戏教案篇1活动目标：1、倾听和理解故事内容，懂得戏弄别人，就会损害别人，失去好友。2、教会幼儿做错了事要英勇成认，养成知错就改的好习惯，懂得与别人共享欢乐。3、通过商量渐渐养成幼儿主动、大胆，清晰地语言表达力量。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。5、通过参加恰当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动重点难点：1、重点：培育幼儿知错能改，与他人共享欢乐的好习惯。2、难点：主动大胆，清晰地表达自己的想法。活动准备：教学课件活动过程：一、出示小狐狸图片，引出课题。师：小好友，你们看，他是谁？（小狐狸）最近，小动物们都不情愿理睬小狐狸，由于它总喜爱搞恶作剧，什么叫恶作剧？二、赏识故事前半段，幼儿了解故事内容，引发幼儿思索。师：小狐狸是怎样戏弄小动物们的？幼1：小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。幼2：小狐狸骗小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四脚朝天下不来了。师：小动物被戏弄之后，还喜爱和小狐狸做好友吗？幼：大家都不情愿和小狐狸做好友了。师：没有了好友，小狐狸好孤独啊!三、赏识故事后半段。师：小狐狸在做什么呀？幼1：小狐狸在用锯子、用榔头钉东西。幼2：小狐狸做了枪和炮。师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪，它要拿枪去干什么呀？幼：去戏弄森林里的其它的小动物。师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。这时分是谁冲在了前面爱护大家呢？（小黄狗）如今老师演小狐狸，你们做英勇的小黄狗，嘴巴张大，我要开枪了。这些小黄狗有什么反应？（老师做打枪姿态）师：那小黄狗接住子弹后是什么样的？师：咦!原来子弹是用巧克力做的。小黄狗把这个消息告知了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力。师：这一次，小狐狸还戏弄别人吗？那它是怎样做的？幼儿自用答复。师：小好友你情愿做小狐狸的好友吗？为什么？那我们小好友在以后的生活中怎么做呢？老师小结：由于小狐狸明白了搞恶作剧会损害好友，所以它知错就改，带来了美味的糖果和小动物们共享。因此在日常生活中小好友们做错了事要英勇地改正，学会给别人带来欢乐，就会有更多的好友，大家就会更喜爱你。师：不一会儿子弹就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什么？幼：推出一门大炮。师：炮里哄出了什么？（巧克力）师：于是，小动物都快欢乐乐地共享着美味的巧克力。四、共享欢乐。今天，老师也给小好友带来了礼品，请小好友跟老师一起共享吧!活动延长：1、让幼儿说诞生活中自己做错了事按时改正的例子。2、幼儿记录交好友的一些方法，并说给其他人听。活动小结：本次活动中运用图片、声响和游戏激发了孩子的学习爱好，通过问答锤炼了幼儿的语言表达力量，促进了幼儿养成勇于担当，知错能改的好习惯，懂得与他人共享欢乐。活动反思：本次活动中孩子们能够主动踊跃的参与，充足发挥了主动性，到达了料想的效果。但在活动详情方面和环节过渡上还不够完善。幼儿园语言区角游戏教案篇2活动目的：1．取得有关雨的信息，体验雨中乐趣。2．倾听雨声，模拟雨打在不同物体上发出的声响。3．感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。活动准备：1．荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。2．每人一双雨靴、一件雨衣。3．花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。活动过程：1．产生爱好①昨每天气预报说今天要下雨。看!如今果真下雨了，我们一起到雨中玩玩吧!②请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。2．体验雨中乐趣①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么味道的。②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。③激励幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雨中玩耍。④让幼儿清静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声响，并自由模拟。⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声响，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。3．初步感知雨水与动植物的关系①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。老师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水（做喝雨水状）特别舒适，花也开得更大更漂亮。”②请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。活动结束：小好友一起听音乐。幼儿园语言区角游戏教案篇3活动目标：1、培育幼儿看动画讲解并描述故事的爱好。2、引导幼儿初步理解画面内容，进展幼儿的口语表达力量。3、教育幼儿讲究卫生，不啻不洁净的食物。活动准备：VCD碟片玉米花活动重难点：引导幼儿观看画面，尝试用语言表述画面内容。活动过程：1、谈话引入活动：小好友，你们喜爱看动画片吗？今天老师为小好友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜爱吃爆米花吗？小好友喜爱吃爆米花，小动物也喜爱吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜爱吃爆米花吧!2、分段播放动画片，边播放边提问：（1）播放动画至1、25红袋鼠说走吧：小好友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是洁净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚刚有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？究竟是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？（3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？3、完好播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？4、共享爆米花，结束活动：小好友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不洁净的食物。老师这里有洁净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢？对，请小好友卷卷衣袖，把小手洗洁净，我们一起共享香甜的爆米花吧。幼儿园语言区角游戏教案篇4活动目标：1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。3、体验牙齿健康和欢乐的情感。4、稳固切分音符的唱法。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的根本常识。活动过程：1、复习歌曲《小手歌》。（1）齐唱歌曲。（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2、熟识《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。（1）老师范唱，帮忙幼儿理解歌词，听出间奏。（2）听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。（3）跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。（1）幼儿创编动作“除了歌曲中X地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。（3）老师选用幼儿的创编，集中并反应，完好地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。5、边唱边表演。老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。教学反思：老师是幼儿模拟的典范，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态非常重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿明白自己该做什么，不该做什么；教态不能任意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。幼儿园语言区角游戏教案篇5活动目标：1、让孩子们明白方形的特征。2、锤炼孩子们的肌肉。3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。4、教幼儿养成细心、认真的学习看法。5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。活动准备：方形的物品，各种大小的方形箱子，各种样式的砖块，彩纸，胶水活动内容：[导入]通过唱长方形这首歌提高孩子们的留意力。我是一个长方形请你把我要记清四条边，四个角对边，对角都相等。[绽开]1、找一找四周的方形物体。我们老师里有哪些东西是方形的？一起来观看老师准备的方形物品。（书，手册，训练册，日历，方形的色盘，纸抽）2、研讨一下方形的物品，它们有什么共同的特征。观看书，手册，训练册等等物品，它们有什么共同点？3、印出各种方形。①准备好各种种类的方块。（正方形，长方形，大小不一的方形）②是包装纸贴在墙上。（先画好作为背景的包装纸。）③用方块蘸上颜料印在包装纸上。4、把盖子正确的盖好。①把有各种大小盖子的箱子准备好。②把箱子和盖子打乱分开，然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。5、用活动纸中的材料表现出方形。①读动画书引发孩子们的好奇心。（小猪三兄弟）（我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。）②准备一张和活动纸中砖墙一样大小的彩纸。③用彩色贴在小猪的砖墙上。[总结]1、让孩子们把自己的作品介绍给好友们2、总结活动[活动图片]【教学反思】活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告知大家好消息，它家造新居子”的活动情景，激发活动爱好。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比拟，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。确实，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受力量。第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了许多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜爱梯形的房顶，请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清晰的讲解示范，一开头就让幼儿自己探究，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。幼儿园语言区角游戏教案篇6活动目标：1、在数学活动中进展幼儿思维的规律性、敏捷性、独立性，提高幼儿解决问题的力量。2、喜爱发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、认真的学习看法。活动重点：1、尝试用AB模式的方式来进行排序活动难点：1、小好友互相协作或者用自己身体来挑战AB模式的不同排序方法活动准备：1、有AB模式的图片若干张2、每个小好友一小篮操作材料（两种颜色的雪花片或者两种颜色的小剪刀或两种颜色的手工纸等若干）3、含有AB模式排序的故事活动过程：一、感受规律的存在发现生活中的规律，引出AB模式的排序谈话引出幻灯片，小好友观看幻灯片，引导幼儿发现并讲出图片里面排列的规律，通过幻灯片的播放提问：他们是根据什么规律排起来的呢？让孩子一起找出其中的规律1、出示图片：1）小好友排队的照片（一个男一个女），让小好友观看师：小好友看一看图片里面的小好友在做什么呀？他们是怎样排队的呢？那小好友是按什么规律在排队的呢？（男女男女）师：哦，是按男女男女，你们看出来啦，那我们一起来说一说，从第一个开头吧：一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃。师：看小好友有规律的排队真整齐，那一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃是几个一组的呢？一个男娃娃一个女娃娃；接着又来一个男娃娃一个女娃娃是几个一组呢？（2个一组）2）师：老师再给小好友看看（出示另一张图片），这个是小学操场跑道的照片，认真看好了，这个跑道的颜色有什么不一样？（赵玲艺你来说）（红色的绿色的）师：哪里是红，哪里是绿呢？我们来看一看（老师手指花纹）一道红，一道绿，一道红一道绿，来一起来，一道……一道……，这个又是几个一组的呢？（3个一组的答复错误了老师又抽问其它的小好友那你觉得呢？那你觉得呢？也是两个一组），一道红一道绿接着又是重复一道红一道绿3）我们再来看看这个梳子上面的齿是按什么规律来排列的呢？你说按什么规律的？（长短长短），我们来一起说说：一根长一根短，一根长一根短；2、老师归纳总结：我们图片里面呀每一个事物都是有规律的，你看像小好友排队是一个男的一个女的一个男的一个女的；操场的跑道呢是一红一绿一红一绿；梳子的齿呢是一长一短一长一短。他们都是两个一组一个接着一个排列的对吧？3、让小好友来说一说在生活中你还发现了哪些AB模式的排序？如幼儿的座位：一个男娃娃一个女娃娃；斑马；二、幼儿进行操作，用AB模式进行排序1、老师呀今天也给小好友带来了一些东西，看看小好友能不能利用这些材料根据这种规章来排一排呢？哦肯定要两个一组一个一个接着排哦老师出示材料：我们来看看有些什么：这是什么？雪花片、手工纸、积木、粗细不同的勾线笔、剪刀。我们一起来用这些东西来排一排。两个两个一组一个接着一个排列，行吗？好，但是我们是大班的小好友了，老师是有规章，有要求的：第一，小好友静静走到一个篮子面前，自己一个人完成第二，轻拿轻放，排好了就坐回自己的位置第三，必需按两个一组一个一个接着排列记住了吗？好了，来轻轻的走过来吧。我们来看看谁第一个排好，老师提示引导孩子可以按外形排序、可以按大小排序、可以按颜色排序，可以按特征排序等等。2、排好了就坐回位置去，排完之后，老师让小好友们一起来共享自己的作品，分别说说自己是怎么排列的。（哇小好友排的真好看，我们一起来看看手工纸是谁排的，你来说说你是怎么排的？）一种材料可以按颜色，两种材料可以按名称来排。剪刀：假如今天没有绿色的剪刀，你还可以按两个一组一个一个来排列吗？一个正一个反，一个朝上一个朝下，一个打开一个合拢。一种材料也可以两个一组一个一个排列，两种材料也可以两个两个一组进行排列三、游戏活动：让小好友利用自己来排序，尝试AB模式的排序1、几个人的排序：哇小好友都好厉害，可能是王老师的材料很简洁，难不倒你们，我最喜爱和小好友做游戏了，下面a师问：假如老师不给小好友提供物品，你们用身体还可以两个一组一个一个进行排列吗b请一个小好友上来进行AB模式的排序，老师引导小好友动作，我们来开火车，请你的好好友来帮助你。一个……一个……要帮忙他完成哦c你想出来的这个方法这么多人都来帮忙你，还有没有不一样的方法再请一组幼儿上来用不一样的方式来尝试排序。一个站一个顿2、一个人的排序：老师增加游戏的难度a师问：刚刚呀我们几个小好友在一起主动开动脑筋，进行了AB模式的排序。几个小好友可以进行AB模式的排序，假如如今只有一个小好友了能完成两个一组的排列吗？“网出处”第一个动作是这样，那第二个呢？你要换第二个动作呢，两个一组呀？换不出来啦请坐，一个人很难，谁再来试一试？朝后超前还有呢？两个一组间隔排列，还有一组动作朝后超前。请一个小好友来说一说，并进行演示。多请几名幼儿上来，看一看小好友们可以用哪些不一样的方法进行AB模式的排序b老师提问：刚刚小好友一个人也可以进行AB模式的排序，有的小好友利用了手，有的小好友利用了脚等等，假如如今手脚身体都不动，只用头还可以进行AB模式的排序吗？下面我来挑战一下，我手不动，脚不动，只用头，看看我行不行？看好咯，刚刚我做了个什么事情？请小好友来说一说（点头不点头点头不点头；闭眼睁睁眼；伸舌不伸伸舌头不伸舌头等等）。C渐渐加深难度老师又提问：假如头上的器官都不动，我们还可以用AB模式来排序呢？（可以利用声响）四、结束：以故事结束，再一次稳固AB模式的排序1、今天呀小好友都表现的非常棒，所以老师嘉奖小好友一个故事吧