小学品德与社会《诚信是金》教学设计

小学五年级品德与社会上册《诚信是金》教学设计呼兰区幸福小学邵晓慧学情分析

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从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生，具有初步的是非观念，但在一些问题上辨别能力还比较薄弱。对诸如诚实守信等中华传统美德还缺少认识，从学生的社会环境与生活基础来看，孩子有着纯朴善良的品质，他们在生活中遇到的人与事，大多都是诚实守信的好典范，但我们同时也应当看到，许多孩子寄宿在小饭桌，这部分孩子因为缺少父母的正确引导与教育，很容易受社会上一些不讲诚信等不良风气的影响，由此产生行为与认知上的困惑。而这部分孩子的认知又会影响到他身边的其他孩子，进而产生不可估量的影响作用。通过对学生的困惑和障碍分析，我们认为在生活中还需要提高他们对诚实守信的认同，为形成正确的价值观和学生健康的人格奠定坚实的基础。因此，针对以上的学情特点，确定了本节课的教学目标，教学重难点如下：教学目标

：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。​教学重点

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理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德，着重培养学生这种人格，让学生从小健全人格。​教学难点

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理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，在现实生活中自己真正能做到诚实守信。

​教学准备

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1、教师准备：制作课件。

​2、学生准备：课前收集诚信故事、调查生活中不诚信的现象。

教学过程：一：故事导入1、（出示课件2）同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的。

2、出示课件《哪个更重要》。如果你是这个年轻人你会怎么选，说出理由。3、（出示课件3）年轻人的选择是什么？试着设想一下，他今后的人生道路会怎样？4、（出示课件4）你认为什么是诚信？引出本节课的讨论话题。板贴课题《诚信是金》二、案例与思考：（一）“人无信不立“1、（出示课件5）指名读逃票报道，回答问题。2、（出示课件6）生活中随处可见的不诚信事例，以同桌为单位以对话的形式读一读，回答上面的问题。3、（出示课件7）看视频《大宅门》说感受。4、不署名写写自己曾经做过的不诚信的事情，抽签读一读。5、（出示课件8）不诚信的最坏后果是什么，指名读故事，然后说一说。小结：交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机，害人害已。6、（出示课件9）引出孔子的话，教师过渡。7、（出示课件10）齐读三遍“人无信不立”，板贴“人无信不立”。（二）民因信而立1、（出示课件11）诚信故事。学生听配音故事《曾子杀猪》（出示课件12）2、（出示课件13）提出问题，说出感悟。3、（出示课件14）师生共同总结。4、（出示课件15）美国教师涂口红吻猪的故事，说感受。5、（出示课件16、17）总结自古皆有死，民无信不立。是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。6、你还知道哪些讲诚信的故事或名言警句？7、（出示课件18、19、20）教师补充一下表示诚信的成语和句子。学生读一读。三、做诚信的人1、（出示课件21）我们该在诚信树上结什么样的果子，说说看法。2、（出示课件22）作为学生我们应该怎样做成为一个诚信的人，齐读创诚信校园，树诚信新风，成诚信学子。3、（出示课件23）用便利贴写写这节课的收获，贴到黑板上。（放歌曲）