普罗米修斯教学设计

普罗米修课前交流一、同学们，们的童年少不了故的陪伴，说看，你读过哪些故事？（学生说出神话事老师接着是一个神故事，平常，你读过哪些话故事？学们读过么多神话事，你觉得神话事有什么点？是的神话故事为情节的折，吸引了千千万的读者二、导入新课刚才我们了交流，解到大家常喜欢读。你知道吗？离中国很远远的地方有一个名巴尔干的岛，在这半岛上，个国家叫希，那里曾诞生了西的文明，希腊古老烂的文化，神话故事一颗璀璨明珠，千年来闪耀独特的光。今天，们就一起来习一个古的希腊神-（）普罗米斯三、初读课文整体感知1、前，同学已经读过文，看大幕，这是中出现的容读错的词语会读吗？吩咐饶恕肝脏尽管双膝惩罚（1）谁再来读（2）一起来读2（屏幕）看组，他们来自古希神话，名字起来有些拗口，谁读？（找个同学读齐读）出示：天神罗米修斯太阳神阿波众神领袖宙火神（赫淮托斯）大力神赫拉勒斯5、字都会读了谁能根据字的提醒，说一说这篇文大致写了什么？简单说，章先写了罗米修斯着生命危从太阳神波罗那里拿取了种（板：火又写了普米修斯受了众神领宙斯的严惩罚板书：罚最后写了力神赫拉勒斯解救了普罗米斯，使他获自由（书：获救这篇课文是主要写普罗米修取火、受、获救的事。像刚才这样抓住人物间的关系括课文内，让我们长长的一篇课文成了一句；这种方大家在以的阅读中以尝试运用。

四、品读悟：普罗米修为什么要着生命危为人类拿火种？关火课文的1、2自然段向我们描了两个完相反的画，认真读读，看看的脑海中过哪些画？学生读1同学们，我们穿越空，来到万年前，看没有火，人类是如在寒冷和暗中生活？谁来读出示很久很久前，地面没有火，们只好吃的东西，在无边的暗中度过个又一个夜。2读了这个子，你仿看到了什？（学生报交流）同学们人类从树中捕回了猎你看到他是怎么吃？（生着吃连血带肉吞下去，他过得是茹饮血的生）冷的冬天北风呼啸雪花飞舞你看到人----黑的夜里居住的洞外，传来兽恐怖的叫，你看人们-----4、没有，人们的活是多么苦、多么助啊！谁来读？5、普罗修斯冒着命危险为类拿取了种后，人的生活就完全不一了，看，们正在用干什么？来读？出示句子自从有火，人类开始用它熟食物，寒取暖，并用火来赶危害人安全的猛、（1）是啊，自从有了火人类就用------，它-----，用它-------，（2）同学们人们用只能干这事情吗？你从哪里看来的？一个小的省略意味着我还能看到多的人类幸福生活画面自从有了火人类还用干什么呢谁能用这样句式说一。出示：自从了火，。（3）大家说的真好！出示：自从有火，人类从黑暗走----从寒冷走-----从痛苦走------从疾病走------

从野蛮走-----（4普罗修斯带给类的仅仅火吗？他给人类的有光明----（5谁再读这话让我们感到有了火人们的幸福快乐。学习7、自然段1、你的表情里从你的语中我已经感到火给人带来的幸和快乐。是，普罗修斯这善的举动却怒了众神领袖宙斯并因此受到严厉的惩，受了巨大痛苦。在请同学们读7、8自然段看阅读提示出普罗米斯承受痛的字、词句子，并把你的体写在旁边出示阅读示）1、同学们，我们先来流普罗米斯最初遭的痛苦。来读？出示句子普罗修斯的双和双脚带铁环，被死地锁在高的悬崖上他既不能弹，也不睡觉，日遭受着风雨淋的痛。（1）哪字或词让感受到了罗米修斯痛苦？（2）“死地锁”，能读好这个吗？指名读。（3）从看出是“死地锁”

同学们，们来回顾下。刚才们抓住“死地锁”个重点词语，读相关句，边读边象当时的面，板书：品想象）让我们看了，感受了普罗米斯忍受的份痛板书：感受。读词句，象画面，而感受人内心，这一种重要读书方法（三）▲会“啄之”狠心的宙又派了一凶恶的鹫，每天站普罗米修的双膝上，用它利的嘴巴啄食他的脏。白天他的肝脏吃光了，是一到晚上肝脏又重长了起来这样，普米修斯所受的痛苦永远没有尽了。1、下，用这样的法学习第七自段自由轻声的读读，看看哪个方深深地动了你？（1）啄食知道什么啄食吗？（）是谁啄？（鹫鹰（4是呀，罗米修斯是这样被死地锁在加索山上，是一

（）这就鹫鹰，出鹫鹰的图

它有着尖的嘴巴，正张座怎样的啊，终年封雪盖，下就是无的深渊，野草都不生长，鸟儿不愿飞过地方啊（课件乐）听，就是高加索上刮起的狂风，这样的寒中，看到罗米修斯受这样的苦，你的中是什么滋？

开锋利的子，呼啸来，圆圆眼珠里露阴冷的光。看到它你想到了哪词语？（4凶恶鹫鹰就是它尖利的巴一下又下地剜着罗米修斯的肝脏。啄一下，痛就遍布身，这种苦，仅仅一次吗？是一种怎样痛？谁再读读这段，让我们受到他的苦？（5）带这样的感，再来读段话。抽生读总结学法

齐读

过渡：（乐起）一又一年，个世纪又个世纪，整三万年哪！普罗修斯就这被死死地在高加索上，忍受鹫鹰啄食撕

心裂肺。学们，再读这两段，再一次会普罗米斯的孤独痛苦吧！尽管如此普罗米修就是不像斯低头，下来，让们走进他内心，去会他心中那份大爱—

①感叹号②反问句③绝会。。。不会。。4谁再来一读，让我感受到他坚定5同学们沉重的铁链锁住的是罗米修斯的----，锁不住---，凶狠的鹫啄去的是--啄不去----课件出示齐读这段，读出五、小练

请大家选一个，写你想象的面。

这坚定带我们的感吧。请同学们出课堂作纸，选择中的一个景，写下想象的画面。★寒风刺，普罗米斯被死死锁在高高悬崖上，他俯视人间，看到为有了火人们,地想：。★漫漫长，普罗米斯被死死锁在高高悬崖上，他俯视人间，看到为有了火人们,他地想：。（四）过：正是因普罗米修对人类深的爱，所，当火神劝他承认误，归还种时，他这样回答：普罗米修摇摇头，定地回答“为人类福，有什错？我可以忍各种痛苦但决不会认错误，不会归还种!）1.生读。2.的出，“定”这个语他读得常好。3．感受定：你还哪儿能感到普罗米斯的坚定一个词，个字，甚一个标点都会成为的发现！

6、坚定回答的后，是普罗修斯不屈信念是他对人深深地爱！板：不屈信深爱人六、拓展伸：故事的末是大力神拉克勒斯碎锁链、死鹫鹰，救了普罗米修斯。们想象一，假如大神没有救，普罗米斯还有获的可能和希吗？谁会救他？师是的，得救了，我静下心来一想：实际上真正他的是什？（生交流师：是啊是他心中那份博爱终拯救了自己。同们，你们道吗？千百来，在我的世界中普罗米修从未走远看，这是希腊雅典举的奥运会火采集仪，这圣洁火种，是罗米修斯给人间的最好的祝福普罗米修，作为不的艺术形还出现在学家的著中，（课出示），出在音乐家歌剧中（件出示）出现在画的作品里后人还用这的文字赞普罗米修：