开国大典教学设计

《开国大典》教学设计【教学目标】1.认识14个生字，会写5个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4.读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文。5.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。【教学重难点】1.能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作用。2.有感情地朗读课文，理解文章内容。3.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。第一课时一、谈话激情，导入新课。二、初读课文，整体感知。1.练习读课文，自学生字，了解课文大意：（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。（2）反馈自学生字词情况：正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词：擎（qǐnɡqínɡ）檐（zhānyán）瞻（zhānyán）擎着：往上托；举。（造句练习）瞻仰：恭敬地看。（造句练习）分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。2.质疑解疑：三、细读课文，品味理解。1.练习分段。（1）默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。

（2）学生讨论：明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。

2.披文入境。此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？

明确七个镜头：大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。3.合作研读。四、布置作业。第二课时一、导入、板题。

二、出示学习目标及指导。1.有感情朗读课文。2.同桌讨论、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3.通过学习课文有关段落学习场面描写的方法。

三、学生自学。四、检测学情。（一）填空练习，巩固第一部分的学习。说说课文大意。1.（使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。）开国大典于年月日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。2.说说课文大意。（二）学习课文第二部分。1.请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）2.练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。3．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？并在理解的基础上练习朗读。（1）重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。（2）请你对比地读读下列句子，说说你的感受。（出示对比句）a.下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，人的目光看向主席台。b.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。（体会人民群众对毛主席和新中国的无比热爱。）

c.三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。d.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（体会中国人民为从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）4．指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）5．练习用“人民群众为……而激动”而说话。重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（感受自豪，扬眉吐气）6．根据板书练习背诵6～8节。

（三）精读第三部分。1．自由朗读描写阅兵式的语句。2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。3．小组合作，讨论试写排比句：全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。（四）精读第四部分。

1.默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2．朗读第14小节，读出欢庆的气氛。3．读结尾两句，领会句子的意思。把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充满了整个北京城。

重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么