教学设计 完整版：天上偷来的火种

第4课《天上偷来的火种》教学设计【教学目标】1．指导学生默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。2．会认“治、罚”2个字。【教学重点】引导学生把握课文内容。【教学难点】引导学生体会普罗米修斯为人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。【教学准备】多媒体课件【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话引入，揭示课题1．上课之前，老师要考考你们，你们知道人类最早的文学作品是什么吗？2．在远古期，我们人类就充满了幻想，创造出了许多神话故事，你读过哪些神话故事呢？3．引入：神话故事是美好的，是永恒的，我们至今读起来都意犹未尽。今天，我们来学习一篇希腊的神话故事。4．板书课题。5．大家看到课题后有什么想知道的吗？(谁从天上偷来火种？他怎样偷火种？他为什么要偷火种？结果怎样等)二、整体感知，学习字词1．自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的，学习和掌握本课的生字和新词，并相互交流学习成果。2．检测学习成果。(1)认读字词并体会词语的意思。争吵——争论吵闹。愤然——形容气愤发怒的样子。小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。奇异——奇特﹐特别。篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。惩罚——“惩”读“chéng”，处罚的意思。鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科。本科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等共六种。敬仰——敬重仰慕。(2)说说课文主要写的是什么？普罗米修斯盗取火种后，自己遭受残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。(3)课文是按怎样的顺序来写的？课文是按着是事情发展的顺序写来写的。生活悲惨，心生怜悯——偷取火星，藏进茴香枝的空管里——遭受折磨，最终获救。三、再读课文，理解感悟1．自学提示。默读课文，思考普罗米修斯为什么盗火？怎样盗火的？结局怎样？画出让你感动的语句，体会普罗米修斯的精神。2．交流体会。(1)交流第1自然段。①普罗米修斯为什么要盗火？②用“没有……就……”说话。③省略号有什么作用？再展开想象：人间没有火还会怎样？④小结：没有火，人类的生活可用一个词来形容。(板书：生活悲惨)(2)交流第2——8自然段。①普罗米修斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？慈善——他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难过。勇敢——他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿婆罗那里去偷取火种。聪明——他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。真诚——他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。②火给人类带来什么？③火还能给人类带来什么？“用火……用火……用火……还用火……”句式来表达。(3)学习9——16自然段。是啊！火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可火给普罗米修斯带来了什么呢？(4)学习17——18自然段。①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？四、评价人物阅读完整个故事，我们深深地敬佩这位人类的英雄，我们用这样的句子来描述他好吗？普罗米修斯是()的英雄，因为()。五、拓展练习奥运圣火就是为了纪念普罗米修斯。它象征着人类生生不息。人类的英雄是永远令人难忘的，我们集体创作一首诗，来歌颂普罗米修斯。六、布