教学设计完整版：灿烂的古代文明

灿烂的古代文明1教学目标1、了解古代文明所取得的伟大成就，激发学生探究古代文明的兴趣，培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。2、简单知道世界著名的古代建筑以及伟大的文明成就。3、拓展学生视野，多角度地了解古代文明的伟大意义，体悟人类早期文明的辉煌，以及世界人民的勤劳和智慧，知道追求文明进步是人类共同的目标。4、培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。2学情分析六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，本设计希望学生自己运用已有的这种能力继续深入学习，但农村学生搜集信息途径少，所以教师通过媒体途径展示相关资料，拓宽学生视野，让学生真正体验学习过程中的快乐。在感受快乐的同时，增加对世界的了解。3重点难点教学重点：让学生在简单了解古代文明的过程中激起探究古代文明的兴趣。教学难点：课堂把握对古代文明知识探究的深浅度。4教学活动活动1【导入】一、课前体验，初步感悟1、一年有多少天？一个星期有多少天？回答的很干脆！那么，你们知道这些是什么人发明创造的吗？（古印度人，古巴比伦人，根据河水涨落，月亮圆缺发明创造的。）2、今天，我们跨越历史的时空，走进人类文明的历史画卷，去探寻灿烂的古代文明——板书课题。活动2【讲授】二、课中体验，深化感悟第一部分神秘的金字塔

1、出示金字塔图片，问：你们认识图中的建筑物吗？

2、放视频（让学生发言，提出疑问）

3、过渡：金字塔是古代埃及的象征，其实除了它，世界上还有许多著名的古代建筑（中国长城、故宫、印度泰姬陵、巴比伦的的空中花园）一边介绍，一边出示图片。

4、小结：不知不觉中，我们已从建筑方面认识了四大文明古国。请同学们阅读教材64页第一自然段，画出四大文明古国。

第二部分四大文明古国

1、过渡：先说到这里，你有什么问题吗？

2、预设问题：

预设1、为什么这四个国家称为四大文明古国？

（对，这就是今天我们要着重解决的问题。）

预设2、为什么不能直接称为中国、印度、巴比伦、埃及而要再加上“古”字？

（这是个非常有价值的问题，在书64页四大文明古国位置图中找到四大文明古国，对照世界政区图仔细观察、对比一下，看能否解决刚才的问题。给学生留有足够时间探究。）

预设3、我发现古代中国面积小，现在中国面积大。

（你观察很仔细，现在中国是在古代中国基础上不断扩大疆域而成的，所以，不能把古中国说成中国。）

预设4、古印度包括现在的印度、巴基斯坦一部分。

（所以我们只能成为古印度。）

预设5、现在地图上找不到巴比伦了。

（是的，古巴比伦在历史长河中消亡了，它位于今天伊拉克境内。古埃及在历史上也曾灭亡过，现在埃及是在古埃及之上建起的。）

3、了解文明的发源地位于大河流域的原因

过渡：再仔细观察四大文明古国位置示意图，你还有什么发现？

（四大文明古国都分布在大河流域）

4、预设问题：

预设1、人类要生存离不开水，水为人类生活提供了方便

（有道理，水是生命之源嘛。）

预设2、大河流域树木茂密，有很多野果，人们可以采果子吃

（这是为了生活，想想怎样才能彻底解决吃饭问题？）

预设3、大河流域土地肥沃，又有河水灌溉，庄稼一定长得很好

3、小结：对呀，大河流域往往土地肥沃，加上河水灌溉，农业自然发达，人们吃饱穿暖，才有精力繁荣经济、人类的文明进步。所以，我们说农业是人类文明的基础，而大河成了孕育这一基础的摇篮。活动3【活动】三、学生分组整理资料，准备汇报交流过渡：课前，老师要求大家搜集相关资料，探寻灿烂的古代文明，谁来说一说，你做了哪些工作？1、让学生自由回答自己用哪种方式搜集了哪方面知识？师随机板书：建筑、数学、手工业、文学、医学过渡：其实古代文明成就体现在方方面面，但今天时间有限，你可以选取其中一方面进行深入研究。2、PPT出示小组合作要求：（1）请以小组为单位，深入探究某一方面伟大成就。（2）讲课前搜集的资料仔细阅读、交流，精心筛选、汇总、并进行整理。（3）选取最有价值的资料粘贴或写在书中67页表格中。3、小组活动，师随机参考倾听、指导。4、学生汇报①汇报到古中国建筑时，让学生充分发言，让孩子们感受到中国人的自豪感。②汇报到文字时，提问：”文字出现了，人类文明的曙光出现了“怎么理解？活动4【活动】四、深化感悟，引导生活1、师：我们交流了这么久，不知道你对古代文明有了哪些新的认识？2、让学生充分发言3、师：所以，现代社会所取得的一切文明成就都是建立在古代文明基础之上的。我们今天的文明成就，就是站在前人的肩膀上，站得高，才能看得远。我们能为人类的文明进步能做什么呢？4、引导学生理解我们要努力学习，争取做个对社会有用的人。5、师：只要有目标，只要肯努力，说不定若干年后，人类文明发展史上会留下我们清晰的脚印。活动5【作业】五、课后践行，内化感悟师：其实，古代文明就像一本丰富而神秘的大书，这节课这本书看起来还很单薄，请同学们共同努力去充实：①继续深入研究古代农业、手工业、医学、立法、科学、数学等方面的文明成就②你还知道那些世界著名的古代建筑？介绍这些伟大的建筑奇迹，说说它们”奇”在哪儿?活动6【测试】六、最强大脑1、填空①四大文明古国分别是＿