高中语文基础知识：语言文字运用-字音识记

高中语文基础知识：语言文字运用——字音识记语言文字运用字音识记字音的考查基本上立足“常用字”，而且，所考查的字词材料绝大部分都出自语文课本。汉字数量虽然众多，但常用字就3500个（其中常用字2500个，次常用字1000个），考题中涉及的绝大部分出自2500个常用字，其中那些容易读错的字往往是命题人命题时的首选。因此，复习时要课本为基础，以3500个常用字为范围，对课文里的字、词要会读，读准，对那些容易弄错的字更要注意。平时阅读中对那些不知道读音的难读字——包括一些成语中的读音，如："踽踽Qu）独行""运蹇（j亩n）时乖”等，要勤查勤记。另外，还要注意一些异读字，可参考"普通话异读词审音表"中的"统读字"和"特殊词语中的字的读音”学习。一、汉语拼音相关知识.汉语拼音我国汉语拼音字母采用世界通用的拉丁字母，《汉语拼音方案》的字母表共有26个字母：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、li、Jj、Kk、LI、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zzo汉语（普通话，下同）的音节一般由声母、韵母、声调组成。声母指音节开头的辅音。汉语的辅音声母共21个：b、p、m、f、d、t、n、I、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、so韵母就是一个音节中声母后的部分。有的韵母可分为韵头、韵腹和韵尾三部分。做韵头的只限于i、u、ii三个元音；做韵腹的有a、。、e、6、i、u、口、er.-i;做韵尾的有i、u、n、ngo在《汉语拼音方案》的韵母表中，仅有韵腹的韵母有a、o、e、i、u、ii;有韵头和韵腹的韵母有ia、ie、ua、u。、ue;有韵腹和韵尾的韵母有ai、an、ao、ang、ei、en、eng、in、ing、ou、ong、iin;韵头、韵腹和韵尾都有的韵母有iao、iou、ian、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、iang、iong、uano普通话的声调有阴平(一)、阳平(’)、上声，)、去声(')四种，轻声不标调。.音节拼写规则标调位置(1)声调要标在韵母部分的主要元音上：先找a、。、e,次选i、u、uo【例】来稿⑸g曲清洁qingjiex雄黄xi6nghuang,旅游Iyouo(2)在iu、ui这两个韵母上，标调时，应分别标在最后一个元音上。【例】水牛shuiniCi、休会xi。hui、球队qiUduio(3)轻声不标调。【例】他们均men、面子m诒nzi、苗头m诒otou0省略(1)如果声调恰巧在i的上面，那么i上的小点要省去。【例】心意xinyk盈利yinglioj、q、x和U、iie、uanxUn相拼时,ii上的两点要省去。【例】捐躯juanqus勋爵xiinjueo(3)声母与iou、uei、uen相拼时，要省去o和e,分别写成iu、ui、uno【例】自修ziXi。、锐种uiIk轮流1加liuo增添i单用时，或i打头后面没有别的元音时，i前加y。【例】一贯yiguans银白yinbaix英豪yinghao0u单用，或u打头后面没有别的元音时，u前加w。【例】无垠wCiyin、乌龟wijguToCi单用或打头，一般ii上两点省略，前面加上y。【例】余韵yUyM、园丁yu台nding、^feyueseo变写i打头，而后面还有别的元音时，把i改为y。【例】眼帘y浙lianx押运y3yCin、野猪ymzhux用力y6ngliou打头，而后面还有别的元音时，把u改为w。【例】瓦蓝wWlans外币w台ibi、卧具w6jCi、问题wVntio隔音a、。、e开头的音节连接其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号(')隔开。【例】晚安w浙'anx名额ming'6、档案d台ng'ano二、掌握字音复习重点.注意区别多音多义字的读音多音多义字是高考字音考查的重点，也是字音识记的难点。具体可采用以下方法帮助记忆：(1)词性法汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同，我们可以根据它的词性来判断它的读音。【例1】吭作名词，表示"喉咙”义项时，应读"h台ng",如"引吭高歌"；作动词，表示"出声、说话"义项时,应读"keng"如"一声不吭"。【例2】冠作名词，表示"帽子"或"形状像帽子或在顶上的东西"义项时，应读,,guan//;作动词，表"把帽子戴在头上"或"在前面加上某种名号或文字”等义项时，应读Hguanw,如"弱冠之年"。这类字还有"畜、处、笼、宁、者B、泊、劲、粘、缝、荫”等，均可采用此法来帮助记忆。(2)语境法汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。【例1】宿可设置语境："他躺在宿(su)舍想了一宿(xiU),天上究竟有多少个星宿(xiu)?”【例2】艾也可设置这样的语境："面对这方兴未艾(ai)的形势，他却总是自怨自艾(yi)。"事实上，很多多音多义字都可采用此法来帮助记忆。(3)场合法汉字中有的多音字，在口语中当作单音词用时，是一种读音，而在书面语——即在复合词和成语中，又是一种读音。场合法就是要注意口语和书面语的区别。【例1】露当表示口语场合作单音词用时，读为T6u",如"露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚"；当作为书面语，形式为复合词和成语时，读为"ICi"时，如"露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、显露头角"。【例2】翘书面语音为"qi台。"，词组有"翘望、翘楚、翘首以待"；口语音为"qi台。"，词组有"翘辫子、翘尾巴"。这类多音字还有"勒、逮、落、色、剥、薄、血、削、嚼、给、澄”等，均可采用此法来帮助记忆。(4)随义定音法现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，因此，我们完全可以凭借这个字的含义来判断它的读音。【例1】禁表示"承受、忍受"时，读"jin",如"禁受"；表"不准许"时，读"jin”,如"查禁"。【例2】塞表示"边疆、边境"时,应读HsaiH,如"塞外"；表示"填入"或"瓶塞"时，应读"sa\",如"塞车"；而表示用于某些合成词时，则应读Hse",如"塞责"。这类多音字还有如"鲜、载、角、强、提”等，均可采用此法来帮助记忆。(5)记少推多法多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。【例1】弄有"心ng"与"n6ng”两个读音，但只有表示“小巷、胡同”这一义项时才读"I6ng”,其余均读为"n6ng"。【例2】作只有在"作坊"这一词语中读"zu6”,其余均读为"zu6"音。【例3】拾只有在"拾级而上”这一成语中读"sh。"，其余均读为"shi"。这类字还有"秘、埋、识、模、省、悄”等，均可采用此法来帮助记忆。汉字主要特点：音、形、义三位一体音随义转，形因音异"多音"往往是由于"多义”造成的。因此，"因义定音"是多音多义字正音的重要方法。"音随义转"，这是判断和识记多音字的一个基本技巧。多音多义字正音方法：因义定音识记多音字基本技巧：音随义转.注意把握形声字的读音形声字是汉字的主要造字法之一，掌握形声字的语音特点，可帮助我们总结其认读规律：形声字认读规律(1)有一些形声字的读音与其声旁完全一致，如"诠释"的"诠"、"贷款"的"贷"、"擦拭"的"拭"等。(2)有一些形声字的读音与其声旁的声母一致，如"木讷"的"讷"。(3)有一些形声字的读音与其声旁的韵母一致，如"歼灭"的"Wo(4)有一些形声字的读音与其声旁的声母、韵母一致，但声调不同，如"怅然"的"怅"。以上是一般情况。也有的形声字与其声旁的读音无论是声母、韵母还是声调，都不相同，这是由于汉字语音历史的演变所致，碰上这种情况，就不能再按其声旁的读音去读了，否则，就会相去甚远，甚至闹出“秀才读字读半边”的笑话，如"唾手可得"的"唾"，"鞭笞"的"笞"，"发酵"的"酵"等，就不能读其声旁字的读音。所以，认读形声字，要接弃读字仅以声旁为依据的坏习惯，要勤于查检，注重平时的积累。.注意形近字的读音汉字中有一定数量的形体相近的字，稍不注意，就会因字形相近而产生误读。【例】戌(XU)与戊(WU)赡(shan)与瞻(zhan)赢(ying)与羸(lei)