新北师大版数学二年级下册第一单元电子教案

北大新标年册学学划一、学分析二年级学生的基础参差不齐两级分化现象严重学习的主动性远远不够。当然班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。多鼓励和表扬学生多开展一些数学竞赛活动激发学生学习数学的积极性和主动性。坚持课堂“数学之星”的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。二、教内容除法、方向与路线、生活中的大数、测量、加与减（一图形、分秒加与减（二）统计、总复习等。三、教目标掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。掌握“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和途径的地方。通过动手操作和实际活动，初步体验“１千米解长度单位之间的关系，培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。通过生活情境初步认识角，能辨认直角、锐角、钝角，通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四、教重点除法、混合运算和生活中的大数，方向与路线。五、教中需要准备教具和具角的模型其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。六、课安排除法（7课时）方向与位置（2课时）三、生活中的大数（9课时）四、测量（2课时）五、加与减（11课时）六、认识图形（7课时）七、时分秒（4课时）八、调查与记录（2课时）九、总复习（5课时）教学进度表周次

内容一除法除法方向与位置三生活中的大数三生活中的大数三生活中的大数

课时44444

备注6

四测量

整理与复习

47

整理与复习

五加与减

4

五加与减五加与减

4410

五加与减

六认识图形

4

六认识图形六认识图形七时分秒

444

七时分秒八调查与记录总复习复习复习复习复习

数学好玩总复习

4444444第一

单元教计

能在教师的指导下，从日常生活中提出简单的除法问题。二年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。针班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。坚持课堂“数学之星”的选，严格要求的同时鼓励学生上进。通引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到。引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。学习有余数除法的必要性。

掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。掌握“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。3在作、探索、发现中，使学获得积极的情感体验。课课

时

分苹果总时

总时第课

课：授

主人

二年级组二教二情二教二教

二时二时二时

月月月

日日日

上时上时上时

月日月日月日1、经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。教目2、在分苹果的活动中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。教重使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。教难使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。教方教准

讲授自制教学挂图及课件教环

教活

学活

二备

时分一、问题引入一问题引入

学生观察思显示18个果画面，引导学生观察、思考：考每盘放6个果，18个可放盘？二、探索新知二、探索新知1.体验除法竖式计算过程。（）让学生独立思考上述问题。学生独立思考上（）着进行全班集体交流。学生可能有很述题。多解决这一问题的办法，如：通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘用除法算式算：18÷，以以放。同桌同学合作用20个片摆一证生摆放的算结果是否正确用物投影仪显示学生摆放图进圆片图，进一步进行验证、交流。步进行验证、介绍除法竖式的写法。交流。教师指出18÷6=3也以用竖计算。边写边说明：横式：÷竖式讨论结合刚才分苹果的情况小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书。说明丿”示横式中的“÷”。（）习：第2页“一填说说”学生独立练学生独立练习完毕指名学生板进行集体毕正。板设

18÷6=3也可以用竖计算教反课课

时

搭一搭（一）总时

总时第课

课：授

主人

二年级组二教二情二教二教

二时二时二时

月月月

日日日

上时上时上时

月日月日月日教目教重教难教方教准

结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数的关系的过程。在探索余数和除数的关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。认识余数，经历探索余数和除数的关系的过程。初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。讲授课件和小棍教环

教活

学活

二备课

时分一、激情引入4根棒打一个正方形13根棒能搭几个正方学动操形？X|k1c|O二、探索新知体平均分后有会出现余数显示13根棒画面。组织小组讨论13根棒能搭几个正方形？请每个同学实际分一分，再小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。进行全班交流。指名回答引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：搭一撘填一填你发现了什么？余数为0的算式，余数0可以写。再分别用25,31根棒搭一撘正形，试一

作，回答问题.X学生动手操作发现规律试。理解单位名称为什么有两个，都是什么意思。（）论：根据刚才这道习题，你发现什么？余数一定要比除数小。（）生独立完成第（）题。指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。巩固练习：“练一练”。总结搭一搭（一）13÷4=3（个）„„（根）板设2531教反课课

时

总时

总时第课

课：新授

主人

二年级组二教二情二教二教

二时二时二时

月月月

日日日

上时上时上时

月日月日月日教目教重教难教方教准

借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思掌握其书写格式。新课标第一网通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生理解和表达能力。理解有余数除法竖式各部分的意思掌握其书写格式。进一步学习有余数除法的意义讲授课件，小棒教环

教活

学活

二备

时分同学们，你们会用小棒搭房子吗？一、激情引入引学生们的求欲。

情绪高涨都表示会二、探索新知

教师演示根棒搭一间房子。让学生每人拿出根棒，看看可以搭几个学生动手操房子，还剩几个？结合上面搭房子的过程，认一认，说一说

作回答教师提出的问题三巩固学生说出竖看一看说一说师指导炼生的求知欲一步学生独立完成第（2）题。

的意思。指名板书全齐练练完比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。

说出发现规律余数要比除数小。四作业书上题工整写在作业本上搭一搭（二）16÷6=2（个）„„4（根）板设

余数要比除数小教反教教目课

分草莓课

时

总时

总时第课

课：

新授课

主人

二年级组二教二情二教二教

二时二时二时

月月月

日日日

上时上时上时

月日月日月日1．

探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。引导学生运用有余数除法的有关知识习生活实际解决简单的问题让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。对学生进行安全教育。教重教难教方教准

经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。讲授课件教环

教活

学活

二备

时分在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

余数要比除一、复习

数小二出示挂图，谈话引入。三学习新知

同学们谈引入同们你看图中画的是什么水果？（草莓）对一共有55个草莓请仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？对话平台玩中学1．想一想。说一说。

草莓学习新知先利用以有的经验估一估，再算一算。（）看图说图意。指名汇报。怎样列式？估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？2．

试一试，算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。说一说你是怎样估一估的。想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。议一议：为什么商是6？学中做

说出自己的见解1．

试一试。完成第4页试试。2．

练一练。四巩固

完成第页第1题完成第页第2题完成第页第345题。

独立完成练习分草莓55÷8=6（个）„„7（个）板设新课

标

第一网教反课

新课标第

一网课

时

总时

总时第课

课：新授

主人

二年级组二教

二时

月

日

上时

月日二情二教

二时

月

日

上时

月日教目教重教难

灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。在合作交流中勇于表达自己的想法学会倾听他人的意见通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。对学生进行安全教育运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教方

讲授

标|

|课件学盒教准教环出示挂图，谈话引入

教活同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听

学活学生畅所欲言

二备

时分吗？玩中学

1.说一说，想一想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。

仔细观察图形从图中你得到了什么信息？如果有22个同学去划船少要租几条船？先独立思考你是怎样想的如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。摆一摆，说一说。通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。试一试。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。学中做完成试一试的1、2题。独立完成。小组交流，说一说你是怎样想的。

说出图中的数学信息利用学过的知识完成练习作业

书上试一试1题

新课标第

一网

书写工整22÷4=5（条）„„2（人）板设教反课课

6.7课

练一总时

总课第课

课：习课

主人

二年级组二教二情二教二教

二时二时二时

月月月

日日日

上时上时上时

月日月日月日教目教重教难教方教准

引导学生通过练习巩有余数法的计算方法一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。培养学生的分析、推理能力。巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。培养学生的分析、推理能力。巩固复习课件教环

教活

学活

二备

时分引入课题板：除法练习课指导练习

学生了解本课任务1.第1题学生独立完成，开火车对答案。2.第2、3题全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订