《滕王阁序》教学设计

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1．知识与技能

（1）了解骈文的两大特征对偶与用典

（2）体会文章幽美的语言及表达方式

2．过程与方法

（1）通过诵读，鉴赏文中的漂亮秋景

（2）合作探讨体会分析繁杂的思想感情

（3）安排课前预习，试着披文入情

3．情感态度与价值观

培养敢作敢为、志当高远的精神品质

1.积累文言词语

2.感受文章的内容美和形式美

3.背诵精彩语段

理解本文用典的内涵

一、激趣导入

步骤1：导入投影楹联。

"洞庭月衡岳云巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；

崔灏诗范相记王勃序，两楼一阁，数江南人物，各有千秋。'

步骤2：此联就称赞了江南三大名楼：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼。诗人王勃针对滕王阁写有《滕王阁诗》和《滕王阁序》。（投影《滕王阁诗》并齐读、背诵）

二、自主合作探究

指导诵读并体会文体特点。

①播放孙道临诵读短片。

②体会诵读节奏。

完成方式：学生A组齐读第2段，B组齐读第2段。

发现并总结朗读规律：四字句/六字句/七字句。

③体会文体特征。

④诵读实践稳定。学生齐读第4段。

字句疏通检测与词语积累（诵读与语感作业检测）

①解释以下加线词的用法（小组竞答完成，课后完成在草本练习上）

A襟三江而带五湖

B雄州雾列，俊采星驰

C台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美

D千里逢迎，高朋满座

E腾蛟起凤，孟学士之词宗

F屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲

②快速阅读，搜寻、总汇文章中的成语（分男女竞赛完成，于课后完成在草本练习上）

参考提醒：人杰地灵胜友如云高朋满座腾蛟起凤钟鸣鼎食

天高地迥萍水相逢老当益壮失之东隅，收之桑榆

《滕王阁序》原题是《秋日登洪府滕王阁饯别序》。将分四组阅读，以原题为思考集结点，集体梳理全文框架。交流后边小结边投影。

操作及框架提醒、参考。

小组任务

文章框架

内容概要

备注

第1段

第一部分

扣"洪府'，述宾主之美。

第2-3段

其次部分

扣"秋日登阁'，绘山川之美。

角度：近景、远景

第4-5段

第三部分

扣"饯'，写宴会盛况，抒人生感慨。

怀才不遇，不甘沉沦

第6-7段

第四部分

扣"别'，自叙遭际，叹知己难遇。

课堂诵读第2-3段，品读鉴赏。

提问思考：《滕王阁序》流传千古的原因是多方面的，其中有语言方面因素，特别是文情并茂因素。请同学们找出自己最喜欢的句子并说出理由。

学生自由发言，教师适时点评。最终重点处理"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。'

背景知识（见《人教版教师参考用书》P.193）。

参考分析：整句形象生动，流美飞动。

理由1落霞本无生命，当其自近而远飘向天涯时，使人产生"飞'的错觉，无生命的落霞与有生命的孤"鹜'齐飞，有活泼的情态意趣，这样构成了动态美。

理由2落霞，孤鹜，一红，一白，相映生辉，加之衬以蓝天，碧水，于是明丽耀目，这就有了色调美。

理由3落霞的背景是天空，孤鹜的背景是水面，余晖渐消的"长天'与孤鹜渐去的"秋水'上下相接，一派缥缈，难辨何者为天，何者为水，浑然一色，这就有了整体美。

老师指要提醒：生活中的动静组合、颜色组合、光线明暗组合等等都成艺术创作的元素，能够把自然界表现得出神入化，当然也须我们有这样一双眼睛。

鼓舞提问与思考：文章中这样富有表现力和审美价值的句子、段落还有好多，课后请同学们多加体会、鉴赏。

第4-6段，对自我胸襟进行了诚恳披露，请大家探究，披露了什么样的真情，是如何披露的？

学生齐读、探讨、交流、共同明确。

要点1披露的是磊落不平的身世感慨、不甘沉沦豪情壮志、渴望用世的政治抱负。

要点2表现手法之一是依据历史典故。（A组学生整理第4段典故发现"怀才不遇的凄怆之情'//B组学生整理第5段典故归结"不甘沉沦的豪情壮志'情怀//C组同学整理第6段典故明确"在恭维中表达知遇情怀'）

要点3抒情的基点是挫折失意中登高望远，自然而奇妙，绝非无病呻吟与做作之态。

重点例析："望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南螟深，天柱高而北辰远。'这四句从西、东、南、北四方落笔抒写远离朝廷、贬斥流落之情，当然是虚定。但我们又可把它当作实写唯见夕阳西沉，白云悠悠，这正是四顾茫茫，怅然若失的心境的极妙衬托。

学生分析："孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？'这里从正反两个方面兼包了怨叹与自勉之意，表现了失望与希望、痛楚与追求相互交织的繁杂感情。

三、整合评价

总结：读罢此文，我们为何为王勃骄傲而又被迫他折服？

骈文形式要求十分严格，堪称"格律文'。《滕王阁序》是我国古代写景抒情、文情并茂的骈文佳篇。王勃此文因其真情实感和纯熟的艺术技巧，充分调动文字形式的积极因素，犹如一个高明的舞蹈家，全身戴着枷锁却能跳出幽美的舞姿。特别是在失望中充满希望、在痛楚中不断进取追求的精神是鼓舞后人的文化瑰宝。

四、拓展延伸

赏析《贾生》。投影诗歌与设问：

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

问题设计：试分析贾生这首诗的表现技巧。（上作业本）

该诗运用典故、托古讽时，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗歌选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，"不问苍生问鬼神'却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，效果颇好。

五、教学反思