中学生感恩教育教学案例

一、案例背景位。滴水之恩，当涌泉相报，谁言寸草心，报得三春晖等动人诗句，显示了我国有源远流长的感恩情怀与传统。感恩是一种美好的情感，一种做人的道德，是一种处世哲学，是做人起码的支点。因为，父母对我们有养育之恩，老师对我报与感恩，但感恩教育是必不可少的。感恩教育的核心是感和恩爱。感恩，绝不是对父母恩情简单就不会懂得何为人间真情，没有感恩意识，个人的其他道德更是无法建立起来。的人生幸福。每一个人都应常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，……感恩是一种美好的情感，是人性和人的高贵之所在。拒绝感恩，是道德的失落，是不文明的表现。现在的中学生大多是独生子女，从小被父母细心呵护着，在家里，孩子是家习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。产生这种现象的根情，学会感恩。感恩教育已引起了学校、家长和整个社会的高度关注。正是在这种母的朴素情感升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界，养成高尚的道德情操。神底色，是一个人的基本品德。所以，从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人……使滴水之恩，当报涌泉之情感在学生心中生根、开花、结果。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。泪水。真正体会到了自己父母的艰辛。在同学们潸然泪下的同时，我做出总结：我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，更何况是自己的亲生父母，因此，我们应该懂得感恩，懂得感激父母。”第二环节——感恩老师请同学们欣赏关于歌颂老师的诗歌：《感谢老师》多少个季节轮回您是那阳光融化冷漠的冰雪引导我们走进科学殿堂老师您把幼小的我们培育成成熟懂事的少年您的保护让我们健康成长洋溢的诗歌声中我做出了总结：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。的确，感恩这个符号是必要的，然而刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世，老师”——将这个名字刻进我们的心间吧，因为他们把所有的爱留给了明天！此机会化解矛盾，感谢同学朋友。第四环节——班长带领大家共同宣读感恩宣言珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲；珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助；视困难、坎坷为磨砺，在生活的么，我都会用感恩的心去积极面对。胜不骄，败不馁，百折不挠、自强不息。”在宣言的下方，同学们庄重地签上了自己的姓名……1、通过以上活动的开展，同学们受益匪浅。明白了感恩的涵义，懂得了感恩的道理，知道了感恩的责任。感恩的种子已在每个学生的心灵深处萌芽、生长……2、通过以上几个方面的教育活动，使学生真正体会到自己如此快乐的成长与幸福，是离不开父母、老师，亲朋、同学的呵护与帮助。激励他们要用一颗感恩的心去鞭策自己，改掉恶习，用行动来回馈恩人。1.3班高飞同学以前和家长的关系很不好，他的父母多次与我交流，对于自己的孩子除了无奈，还是无奈。通过这次活动，高飞同学的变化特别大，不但不再与父母吵架、做对，更重要的是，已经能主动帮助父母做家务，也能主动的与父母进行交流，谈心。他的父母激动地给我打电话，说现在孩子好像变了个人似的。3、受人恩惠，真情回报的感恩是一种责任，是一种人生的精神支柱，是一种和谐共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情怀，人们就可能奉献的基础上——悠悠赤子心，浓浓感恩情。只有家庭、学校、社会共同努力营备的栋梁之才。情感教育高于一切，它是