《折一折做一做》教学设计-【教学参考】

《折一折，做一做》教学设计《折一折，做一做》教学设计欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档《折一折，做一做》教学设计欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档个人教学设计模板：个人教学设计课题名称：折一折，做一做姓名工作单位年级学科二年级教材版本北师大版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节教材取材于中国民间传统的手工艺术“剪纸”，设计了几个比较简单的剪纸活动，让学生在折一折的基础上，进行剪纸。活动的内容大致可分为两段。首先，指导学生欣赏剪纸作品，介绍其特点。然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组进行创作，最后交流剪纸方法及要注意的问题。学情分析：二年级学生求知欲、好奇心强，很乐于动手参与学习。他们属于无意注意占优势的年龄阶段，注意的范围仍很小，注意的分配能力也很弱。在意志方面，虽然学生意志活动的主动性和自觉性有所提高，自我控制能力也有一定程度的发展，但容易冲动，不能始终一贯地控制自己。他们的空间想象能力和动手能力也都不是很强，加上课本涉及的内容比较难，所以在折纸、描线、剪纸时，都会遇到一定的困难。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与能力目标：能运用折、画、剪等方法剪出一些简单的剪纸。过程与方法目标：通过欣赏、折纸、剪纸等一系列的体验，经历学习剪纸活动全过程。情感态度价值观目标：在剪纸的动手活动中，能够欣赏图形的美，感受数学学习的乐趣，培养学生合作精神及在实际生活中的创造和动手操作能力。教学重难点：重点：经历学习剪纸活动的全过程。难点：运用学过的知识剪出一些简单的剪纸。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）二年级学生求知欲、好奇心强，很乐于动手参与学习。他们属于无意注意占优势的年龄阶段，注意的范围仍很小，注意的分配能力也很弱。在意志方面，虽然学生意志活动的主动性和自觉性有所提高，自我控制能力也有一定程度的发展，但容易冲动，不能始终一贯地控制自己。他们的空间想象能力和动手能力也都不是很强，加上课本涉及的内容比较难，所以在折纸、描线、剪纸时，都会遇到一定的困难。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、情境引入：欣赏视频，建立表象1、师生谈话：教师出示两副剪纸，同学们，老师给你们带来了什么？（剪纸），剪纸是我国民间流行的一种手工艺术，让我们一起去了解剪纸这门艺术吧。2、出示剪纸视频,学生欣赏。3、老师出示自己剪的图形对折起来先让学生看着图形的一半猜出是什么，然后贴在黑板上让学生找出这些图形的共同特征。板书：对折→两边完全重合师:对折后左右两边都是一样也就是完全重合，这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。板书：对称图形师：这些对称图形漂亮吗？你们想不想自己动手折一折，做一做，剪出一些漂亮的对称图形？教师揭示课题。板书:折一折，做一做二、小组合作，探究对称1、引导观察图形（1）在手工课上，淘气和笑笑剪了一些漂亮的图案（多媒体出示教材中的图案），这些图案漂亮吗？你最喜欢哪个图案？2、组织活动（1）想一想出示小衣服图片，让学生想一想能不能剪出来？需要准备什么？怎样剪出来的？（四人小组讨论小衣服的剪法）课件出示剪小衣服的剪法，学生观察,对比，得出最快最好的剪纸方法。（2）做一做，说一说，剪一剪教师演示剪小衣服的步骤，学生同步操作。边操作边解说操作时要注意的问题：对折一定要对齐，描线一定要描得像，裁剪一定要注意安全。3、组织学生将自己剪出的对称图形进行展示并指名汇报剪法。4、引导学生总结出剪对称图形的方法。板书：剪纸方法：折画剪展5、想办法得到下面的图案。（投影出示课本第26页相应图案）①讨论，汇报结果，并说出可以用什么方法得到这个图案。小结方法：先将纸对折，然后以对折线为中心画出图形的一半，再沿着画的线剪下来，打开后就是所要剪的图形了。提醒注意方法：对折一定要对齐，描线一定要描得像，裁剪一定要压平。②学生动手操作，展示学生作品。老师把图形的一半画好，学生先按照老师画好的线描一描，然后沿着画好的线剪下来，最后展示学生作品。6、认真观察，找出所有作品的共同特征。对折后两边完全重合——对称图形7、连一连：第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。8、欣赏生活中的对称的物体或图形并说一说生活中有哪些对称的物体或图形。课间活动：对称操伸出你的左手，伸出你的右手，拍拍手！伸出你的左脚，伸出你的右脚，跺跺脚！摸摸你的左脸，摸摸你的右脸，点个赞！指指你的左眼，指指你的右眼，眨眨眼！三、巩固练习考考你：下面哪些图形是对称图形？是的画“√”，不是的画“×”。四、总结：通过今天的学习，你学会了什么？五、欣赏剪纸艺术作品出示视频。六、布置作业：1、剪一个爱心送给爸爸或妈妈，让爱传递给每一个需要帮助的人。2、数学书P27面第1,2题。板书设计：折一折，做一做对称图形蝴蝶房子裙子衣服王五角星对折两边完全重合剪纸方法：折画剪展五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图出示剪纸视频剪纸学生认真观看剪纸学生喜欢剪纸手工了解剪纸艺术动手操作，通过剪简单的图形，知道剪纸的方法课间活动对称操让学生知道我们的身体也是对称的，左右手，左右耳，左右脚…都是对称的六、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。板书设计：折一折，做一做对称图形蝴蝶（图片）房子（图片）裙子（图片）衣服（图片）王（图片）五角星（图片）对折两边完全重合剪纸方法：折画剪展

二年级体育上册教学计划一、学情分析二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。四个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。二、教学目标及重难点(一)教学目标:1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。(二)教学重点:1、结合教学常规，进行队列队形教学。2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。(三)教学难点:二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。三、教材分析本学期学习主要内容走和跑:①能知道自然快速跑的动作方法;②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。跳跃:①能了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。投掷:①能知道投掷的正确动作方法。②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧:①知道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。韵律活动:①知道节奏操的名称和动作方法。②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。体质测试:①身高、体重、视力②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳四、二年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。(二)心理发展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。五、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。六、体育课教学常规为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面:(一)教师方面:1、认真备课，精心写好教案。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。4、在教学中注意对学生能力的培养。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。(二)学生方面:1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。5、同学之间友好相处、团结协作，创