高一年级上册化学教案范例

第第页高一年级上册化学教案范例1.高一班级上册化学教案范例

一、知识技能

1.理解化学能与电能之间转化的实质。

2.掌控化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量。

二、过程与方法

通过反应物之间电子的转移的探究，理解原电池的形成是氧化还原反应的本质的拓展和运用。

三、情感价值观

感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃料的意识。

探究重点

初步认识原电池概念、原理、组成及应用。

探究过程

【试验探究引入课题】

试验步骤

现象

1、锌片插入稀硫酸

2、铜片插入稀硫酸

3、锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸

【问题探究】

1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生?

2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样?为什么?

3、锌片的质量有无改变?溶液中c(H+)如何改变?

4、锌片和铜片上改变的反应式怎样书写?

5、电子流淌的方向如何?

2.高一班级上册化学教案范例

教学目标

1、知识目标：初步认识常见金属与酸、与盐溶液的置换反应;能利用金属活动性顺次表对有关反应能否发生进行简约的判断。

2、技能目标：对同学进行试验技能的培育和结果分析的训练，培育同学观测技能、探究技能、分析和解决问题的技能以及沟通协作技能。能用置换反应和金属活动性顺次说明一些与日常生活有关的化学问题。

3、情感目标：

①通过同学亲自做探究试验，激发同学学习化学的深厚爱好。

②通过对试验的探究、分析，培育同学严谨、仔细、实事求是的科学立场。

③使同学在试验探究、争论中学会与别人沟通、合作，加强协作精神。

重点

金属活动性顺次的理解和应用。

难点

1、用置换反应和金属活动性顺次判断反应能否发生。

2、用置换反应和金属活动性顺次说明某些与生活有关的化学问题。

学情分析

本课题知识贴近生活，是同学很感爱好的一个课题。作为九班级的同学，在本课题之前，已经多次进行过试验探究，初步掌控了科学探究的方法;在学习了氧气、碳等非金属单质的性质后已具备了肯定的元素化合物知识，为学习金属的性质奠定了知识和方法基础。而且整个课题的引入、探究、得出结论、练习巩固都完全由同学参加，同学的积极性和热忱会被充分的调动起来，可轻松学习并应用知识。

教学方法试验探究、争论。

课前预备仪器药品

试管、镊子、镁条、铝丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、__银溶液、硫酸铝溶液等。

3.高一班级上册化学教案范例

一、对教材的分析

1、教材的地位和作用

本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使同学进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。

2、教材内容的分析

教材是通过复习中学学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。

3、本课时的教学内容主要包括两点：

①离子键;

②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。

二、同学状况分析

本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。依据高一同学的心理特点，他们虽具有肯定的理性思维技能，但抽象思维技能较弱，还是易于接受感性认识。

三、教学目标的确立

依据同学的实际状况和教学内容并结合《新课标》的内容标准：认识化学键的含义，知道离子键的形成。我确定了以下三维目标：

知识与技能

1.掌控离子键的概念。

2.掌控离子键的形成过程和形成条件，并能娴熟地用电子式表示离子化合物的形成过程。

过程与方法

1.通过本节课的学习同学会用对立统一规律认识问题;

2.同学能掌控由个别到一般的讨论问题的方法;从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

情感、立场与价值观

1、激发同学探究化学反应的本质的新奇心;

2、通过离子键的形成过程的分析，同学可以获得怀疑、求实、创新的精神。

四、教学重难点分析

依据知识本身的难易程度再结合同学的理解水平和我对学习内容的理解，我确定了一下教学重难点。

教学难点

①离子键和离子化合物的概念。

②用电子式表示离子化合物的形成过程。

教学难点

用电子式表示离子化合物的形成过程。

五、教法与学法分析

依据教材内容我将运用试验演绎法，归纳总结法，提问引导法来实施教学。

我将在课堂上引导同学运用争论总结，板书演绎，习题巩固的学习方法来学习，以达到更好的教学效果。

六、教学设计的程序

提出问题→试验(钠和氯气的反应)→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论(离子键的定义)→离子键的实质→离子化合物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程→实例→反思与评价程序进行教学。

4.高一班级上册化学教案范例

【课程目标】

1、举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。

2、会应用生活中的材料制作简易原电池。

【教材分析】

【学情分析】

中同学对“电”的内容的认识不仅来源于生活阅历，而且来源于学科学习。在生活阅历方面，不仅接触了火力发电(或水利发电)，而且接触了干电池等化学电源;在学科学习方面，同学不仅接触了摩擦起电，而且还从能量转化的角度认识了电能，此外还学习了关于电的初步知识(如电源的正负极、电压和电流等内容)，因此对电并不生疏。此外，高中《化学1》已较为系统的学习了氧化还原反应的本质，也学习了钠、镁、铝、铁等有关的金属知识，以及电解质溶液的内容。这些阅历基础为本课的教学提供了须要的基础。为本节的学习做了知识、技能上的预备。

同时原电池是高中化学学科体系的核心知识之一，它的教学是氧化还原反应原理的延伸与应用，也是后续电化学知识的基础。原电池的教学是表达学科交叉，科学理论联系实际，培育同学思维技能和探究技能的好素材。同学在第一节学习了化学能与热能的转化关系，本节课那么学习化学能转化为另外一种能量即电能，由于电化学知识是同学首次接触的新领域，存在着剧烈的新奇心和生疏感，因此一个好的开端非常重要。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)理解原电池的概念、工作原理和构成条件，同时掌控原电池正负极的判断方法。

(2)通过同学设计完成原电池构成条件的试验，学习试验讨论的方法。

(3)能举例说明化学能与电能的转化关系及其运用。

2、过程与方法

(1)分析火力发电的原理及利弊，建立“将化学能径直转化为电能”的新思路，通过对氧化还原反应的本质的分析，提出实现新思路的各种推想和猜想等，培育创新思维技能。

(2)通过试验和科学探究，对比、归纳，培育同学科学探究精神和分析、归纳的技能。

3、情感、立场与价值观

(1)通过化学能与电能转化的学习，使同学认识化学能转化为电能对现代化的重大意义，进展同学学习化学的爱好，乐于探究物质改变的神秘。

(2)通过原电池形成条件的探究，培育同学自主探究的科学立场和方法，体会试验在化学讨论中的重要作用。

【教学重难点】

教学重点：初步认识原电池的概念、工作原理及形成条件

教学难点：通过对原电池试验的讨论，引导同学从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。

5.高一班级上册化学教案范例

知识与技能：

关于化学反应与能量之间的关系，同学在中学化学中已经有所了解，在他们的生活阅历中也有丰富的感性认识。本节教学内容是让同学在学习物质结构初步知识之后，从本质上认识化学反应与能量的关系。

过程与方法：

1、具有较强的问题意识，能够发觉和提出化学能与热能的探究性问题，敢于质疑，勤于思考，逐步形成独立思索的技能

2、在老师的指导下与同学合作完成科学探究试验

情感立场价值观：

1、通过试验激发同学学习化学的爱好和情感

2、培育同学严谨求实、勇于探究的科学立场

本节教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。

本节教学难点：

1、从本质上(微观结构角度)理解化学反应中能量的改变，从而建立起科学的能量改变观。

2、学会吸热反应和放热反应的定义

教学过程

[新课导入]

首先让同学观看人类开发和利用能源的录像、图片等，或提出一个有关能源的社会实际问题进行争论→进入实际应用教学→使同学认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，讨论化学反应中能量改变的重要意义。

[板书]第一节化学能与热能

化学能与热能的相互转化

[同学试验]课本试验2-1

[思索]为什么要用砂纸打磨铝片?

[同学思索回答]由于铝片表面有氧化膜，它阻挡铝片与酸的接触，使反应不能进行。

6.高一班级上册化学教案范例

一、教材分析：

可采纳对比的方法，说明化学方程式与热化学方程式的联系与区分，使同学理解书写热化学方程式时，为什么要注明物质的聚集状态、△H的“+”与“-”以及为什么各物质前的化学计量数可以用分数等，使同学在理解的基础上正确书写热化学方程式。

重视对同学分析推理技能的培育以及热化学方程式书写技能的训练，留意热化学方程式书写的规范化。

二、目标：

1、知识目标：认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式

2、技能目标：通过争论、分析、对比的方法，培育同学的分析技能和主动探究技能

3、情感、立场和价值观目标：培育同学尊敬科学、严谨求学、勤于思索的立场，树立透过现象看本质的唯物主义观点

三、教学重点难点：

热化学方程式的书写

四、学情分析：

热化学方程式是学习热化学的重要工具，教材从化学方程式只能说明反应物分子转化为生成物分子时原子重新组合的状况，而不能说明化学反应中的能量改变这个局限入手，说明介绍热化学方程式的须要性及热化学方程式的定义，重点介绍了书写热化学方程式的考前须知。

化学方程式与放热反应、吸热反应、化学键知识联系