高二优秀英语随笔

第第页高二优秀英语随笔高二优秀英语随笔篇1

爱因斯坦曾说过：“爱好是同学最好的老师。”托尔斯泰也说过：“胜利的教学所需要的不是强制而是激发同学的爱好。”同学只有对学习产生深厚的爱好才会用心听讲积极思索。下面是我对于英语教学过程当中的的几点反思：

一、促进老师与同学的情感沟通

我们常说：“亲其师而信其道”。要让同学愿学，首先就要师生情感交融。老师通过自己的一举一动去感染同学，把亲切、信任、尊敬、友好的情感传递给同学。要想让同学乐学最重要的是需要老师想方设法发觉同学学习中的闪光点，多表扬，少批判，让同学从老师的激励中，体会到胜利的欢乐，体验到成功的果实的喜悦，从而激发同学的学习爱好。

二、英语教学要尊敬个体差异性

不能对同学制定统一的标准，英语学习的评价也应当是多元的和多样性，并且是多层次的评价方式。这也是课改的重点和难点。实行分层评价，促进同学的进展。同样，分层评价有利有弊。首先，分层评价为同学提供一个“最近进展区”。使他们通过自身努力能达到易见的效果，较好地爱护“弱势群体”的自尊心。同时，也能促其不断向高层次挺进，使他们也能享受一段对于他们而言良好的教育;使那些技能强的同学享有进入更高级教育的机会。但是，也会给少数惰性较大的同学找到利已的借口。

三。定期开展英语活动

通过开展英语朗诵竞赛、单词竞赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报竞赛、演讲竞赛，在学校大范围内创设一种英语学习的氛围，丰富同学的语言生活，培育同学学习语言的爱好，加强学习的自主性和目的性，从而实现同学学习方式的转变。

四。点石成金，自主学习

众所周知，点石成金的智者与农民故事。聪慧的农民要的是“点金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。其实，同学上学，不仅仅是为了学知识，更重要的是学习和掌控“点金术”。也就是学习策略。学习策略是提高同学学习效率、进展同学自主学习技能的保证。它不是哪位老师用一两节课就能教给同学的，而是渗透于整个教学过程的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语老师不应当是不厌其烦地机械地带同学读单词，而应是教给他们同学单词的策略，指导同学构建自己的学习策略，为终身学习打下基础。此因，在课堂教学过程中，老师应当是教练员、资源提供者、激励者和观众，把课堂还给同学。由于“外语是同学学会的，而不是老师教会的。”只有让同学在有限的课堂教学时间内多进行听说读书的训练，才有可能学会英语。

以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，通过以上措施的实施不仅可以建立起与同学之间的良好关系，更能培育同学的制造力，激发同学的学习爱好，养成自主学习的好习惯。英语教学胜利与否，不仅取决于学习者，更重要的是老师的教学设计，所以我们老师要重视细心设计好每一课堂、每一单元，踏踏实实地做好自己的本职工作。

高二优秀英语随笔篇2

高二上学期的`工作将近尾声，总结这一学期的英语教学工作;可以说有收获，也有失去，有突破，但也有保留。四句话;在探究中前进，在前进中探究;教学在进展，知识也在进展。

本学期我担负高二1，3两个文科班的英语科教学，依据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行仔细的争论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们同学的实际状况，细心地备课并仔细写好教案。课后能实时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

针对于不同层次的两个班，我的教学也是迥乎不同的。重点班继续高中的选修课程。一般班由于基础太差，从中学的课程开始弥补。两个不同层次的班级分别都有进步。一学期来，所任教班级同学的英语学习爱好及技能有所提高，在学校组织的历次考试中，成果进步明显。

总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。盼望在以后的工作中我能做得更好。

高二优秀英语随笔篇3

一、同学现状分析：

我目前任教高二15、16班的英语。总的来说，高二15班的同学聪慧。有一部分的同学特别刻苦，能自己专研学习，而且有几位同学的英语特别的好。但仍旧有一部分的同学学习不踏实，几乎不学，优差生悬殊。16班同学的显著特征就是特别刻苦，吃苦耐劳，喜爱问问题，学习氛围良好，大部分同学爱学习，但由于基础太薄弱，有些同学感到学习有些吃力，效果不显著，但仍没放弃。

二、教学现状的分析：

目前高二班级都在采纳较适合同学的学案教学，同学提前预习课文较以往多，作业状况良好，质量高，但知识点单词的确太多，同学记忆知识的技能受到限制。同一知识需反复讲解。

三、考试成果综合分析：

英语每上一个单元，就会测试一次，而且每月都有月考，这学期同学进行了十几次英语考试。现对这些成果进行如下分析：

第一、两班英语前几名的成果稳定，而且成果优异，但中等成果的同学波动大，成果不稳定。

第二、很多题型反复考试，但仍有很多同学不会做。有的同学说，老师讲的时候，他懂，也知道以前学过，但做题时什么都忘了。

第三、部分同学答题速度慢，考试试题未能做完。不是不会做，只是没做完。

第四、大部分同学完形、阅读、改错分数偏低，尤其是改错。

缘由分析：

第一、平常学习时，很多同学特别爱做笔记(这很好)，但大多数同学只记在本上，没记在脑中。学而不思或少思索，上课时动手多，动脑少。

第二、记单词时间过多，效率低，练完形、阅读时间较少。做题速度偏慢。记单词时，很多同学想一劳永逸。单词只记一遍，很少巩固。词汇量太少，阅读读不懂，只能乱猜答案。

第三、因同学自己做题或写作文中常涌现错误，做改错题时很难改对。大部分同学无法找出错误。但老师一评讲时，一点就通。

第四、部分同学书写较差，就算作文质量高，也很难得高分。

四、下一步教学措施：

针对以上分析，以后在教学方面着重从以下几方面下功夫：

第一、仔细备好同学的实际状况，制定合理的教学内容，知识点的讲练肯定要到位，强调联系的作用，布置的作业肯定要仔细检查、落实，着重当面的批改和订正。

第二、继续抓基础知识的教学和运用，通过听写达到记忆单词和短语的目的。严格督促同学记单词。

第三、加强学习方法指导，培育同学敏捷运用知识的技能，督促学习做错题收集，鼓舞同学多问问题。勤练习，勤思索。

第四、加强同学阅读联系。多阅读，不仅可以增长同学的见识，还可以提高同学的阅读技能及英语综合水平。

第五、规范同学书写。

高二优秀英语随笔篇4

今年是我第二次教高二教材了，选修六的文章及练习转变很大，较好的适应了高考题型的新趋势，更加科学。

一、同学现状分析：

我目前所教的有高二理科和高二文科各一个班级。同学总的来说文科班成果稍好一点，优生略微多一点，但优差生悬殊较大。理科班的同学成果较平均，没有特别突出的优生。同学学习英语的立场大多数同学表现很好，学习仔细刻苦，但由于基础太薄弱，提高学习成果有肯定的难度。

二、教学现状分析：

新教材增加了许多单词和短语，知识点比较多，同学记忆知识的技能受到限制，课堂上老师被迫以讲代练。由于考试频率提高导致教学时间较紧，同学自主学习的时间也缩短，因此较难处理好教与练的关系。

三、从成果出发，分析可能存在的问题：

第一，同学听力水平较低。同学没有自己练习听力的习惯，选择题普遍得20分左右，听取信息得一两分。

第二，基础知识贫乏。单词短语句型等等掌控的不坚固，语法知识少，从而影响了写作的成果。

第三，分析技能差。考试时同学自己不会分析问题，虽然这个知识点老师讲的时候听的懂。而且多数同学练习太少，不知道如何解题。

三、教学计划：

第一，听力占总分的35分，比重较大。因此我每一周安排一节课作为听力课，但这样做我觉得还是不够。因此要鼓舞同学课后自己多听课文听力，做听力练习，听英文歌曲，而且要反复听，直到完全听懂为止。

第二，抓好基础知识的掌控。对课本涌现的重点单词与短语及句型语法进行具体的讲解，进行举一反三加强练习，采纳听写的方式检查同学是否的确掌控知识。布置的作业肯定要仔细检查和落实，着重当面的批改和订正。

第三，加强学习方法的指导，培育同学们敏捷运用知识的技能。

第四，建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。可以由同学讲解并描述小故事、日常生活发生的事、背诵美文、朗读诗歌美文等。

第五，适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行争论排练，然后再搬上课堂表演。

第六，利用课文对同学进行其他方面教育如爱国主义教育，运用课文培育同学喜爱科学，追求真理的信念，利用课文培育同学的健康心理。

通过反思，我认识到老师在教授课文的过程中，不仅仅只是简约的教授同学懂得文章的意思，更重要的是要教会同学如何通过课文的理解，从而学会更多的知识内涵和学习技能。因此，在以后的课堂教学中，我要更好地利用课文教学来进行各式各样的知识传授。

高二优秀英语随笔篇5

本学期我担负高二(3)班和高二(4)班两个班的英语教学工作，这两个班一个是对口升学班，另外一个是职高班，除了少数几个同学基础较好之外，普遍英语底子差，基础薄，大部分同学惰性大。男生多，而多数男生厌烦背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严峻影响了他们对英语的学习爱好。针对这一点，我在日常教学中特别重视同学对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且常常进行单词听写，这样不断督促同学多背单词、短语及一些好的句子。还有，每个单元我都针对词汇和短语出相关的试卷让他们考试，但是，每个班总是有一些同学宁可被罚抄，就是不愿去背单词。

在教学中，我仔细落实备课的环节，在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备同学，依据同学的实际状况采纳适合他们的教学手段，不断培育同学的学习英语爱好。对每一