江苏省七年级地理教案名师导学上册5.1发展中国家与发达国家教案新版湘教版

那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已，不幸可能成为通向幸福的桥梁发与作课题

发展与合作

主备

主核

使用补充使用者

初一备课组

课型

新授课

使用日期学习目标：1．能从不同的角度分析国家及区之间的差异。2．理解“领土的质含义。3．了解世界上国家及地区的分特点。4．培养学生维护国际和平、全共同发展的思想情感和观念。教学重点从同的角度分析国家及地区之间的差异。教学难点教学过程：第一课时新课引入设计意图从生的生活实际激兴趣，启发思维。提问在大的日常生活中你同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？过程学生纷举例说明曾经有过的冲突及原因。讲述国家间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。板书国家地区。§活动一：认识国家和地区设计意图：创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置。过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。⑴世界上有多少个国家和地区？⑵哪些大洲现在还没有国家？⑶《世界政生查找世治地图》查出：）跨两洲的国家2）地跨南北半球

区图的国家；3）地跨东西半球的国；4内陆国、邻海国、岛国。⑷家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。§活动二：国家及地区间的差异过程：⑴学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克学生扮演角色等国。⑵结合教材上图5.1《世界政治地图上出以上国家并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录生注意找出面积较大的前六个国家⑶讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。⑷各组代表发言生的答案可能集中在：军事、经济、科技的强弱，文化、资源……）教师总结：国家之间在面积、人口、政治制度等方面存在着差异，同时补充在位置、资源文化、经济、宗教信等方面的差异仰往往也是引起民族纠纷的主要因素）板书：面积、人口、政治制度、位置、资源、文化、经济、宗教信仰第页共3页生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。

那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已，不幸可能成为通向幸福的桥梁教师补充：补充一些珍国家的资料。如梵蒂冈的面积为.44方千米，1999年人口只有1380人。过程：⑴学生在《世界政治地图》上查出分袖珍国。⑵动手计算：俄罗苍白面积是梵蒂冈的多少倍？中国的人口是梵蒂冈的多少倍？⑶学生结合上表资料和袖珍国资料谈自己的感想。——学生会（也能够）回答出这些资料体现了世界上的国家有面积大小、人口多少之分，而且差距很大。内容：政治制度的不同。过程：⑴学生说出中国和美国的政治制度。⑵生解释国实行“一国两制”的含义。内容：自由地说出国家及地区间其他自然环境和社会环境的差。板书：其他：自然环境、社会文化§活动三：和平共处，共同发展设计意图：打开学生的思维，启发学生的创造性，树立世界和平、共同发展的观念。过程怎才能处理好同学关系？⑵论如何处理国家之间的关系？⑶提出自己的建设，教师作鼓励性评价。⑷你希望未来是怎样一个世界。活动四：发达国家与发展中国家的地区分布特点设计意图：通过学生读图来认识发达国家与发展中国家间地区分布的差异。过程：⑴各组学生在《世界政治地图》上找出主要发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等。⑵说出发展中国家和发达国家的分布特点。⑶试解释“南北对话作”的含义。§活动五：发达国家与发展中国家间发展水平的差异、发展中国家间的发展差异设计意图：通过学生动手、动脑、动口来认识发达国家与发展中国家间发展水平的差异。过程：甲、乙两组学生之间模仿“南北对话”进行交流与合作，发展中国家间进行“南南合作”交流与合作求学生注意记录）内容：把自己搜集到的图片和数据进行理并分成发达和不够发达两大类。1、甲组学生运用图片或数据说发达国家的经济状况。2、乙组学生运用图片或数据说发展中国家的经济状况。3、全体学生自由发挥：用其他实说明发达国家与发展中国家间发展水平的差异。4、各组学生提出各自所代表国的优势和不足之处，并进行取长补莲山课件原地址：http://w/Health/qi/50488.htm

学生结合上表资料和袖珍国资料谈自己的感想教师规定甲组学生代表发达国家，乙组学生代表发展中国家第页共3页生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。

那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已，不幸可能成为通向幸福的桥梁课后追记较为简单，学生可根据角色进行