甲午中日战争和民族危机的加深·教案示例之二

甲中战和族机加·案例二教案示例之二甲午中日战争教材分析世纪末，世界主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，扩大了对中国的侵略年，甲午中日战争爆发。在战争中，广大将士浴血奋战。但是，由于清政府的腐败、妥协、退让、最终失败。中日《马关条约》的签订，使中国社会的半殖民地化大大加深。教学目的．基础知识：日本对朝鲜的侵略；甲午战争的爆发；平壤战役、黄海战役、旅顺战、威海卫战役；中日《马关条约．思想政治教育：①通过甲午中日战争中，爱国官兵英勇杀敌内容的教学，对学生行爱国主义和革命英雄主义教育通过对甲午中日战争的结果《马关条约的订等内容的教学，使学生认识清政府的腐败和中国社会半殖民地化的进一步加深。．能力培养：①让学生讲述邓世昌的英雄事迹，以训练学生口头表达能力。②指导生回答为什《关条约签订后中国半殖民地化大大加深了？培养学生的综合分析问题的能力。③培养学生对比记忆的能力。教学重点和难点重点：中日战争关条约难点关条约》的影响。教学方法以讲授为主，讲授与话相结合。教学过程（导人新课）提问19世70年代，日本侵略了中国什么地？结果如何？（教师小结后指出这日本进入帝国主阶段后侵略中国的开始此日成为侵略中国最凶恶的敌人。为了侵略朝鲜和中国，十几年后日本又挑起大规模的甲午中日战争。（先指导学生阅读本课提示然教师提问提示中讲了些什么内容？我们应重点注意些什么？（学生答完，教师小结后转人正课）

一、日本对朝鲜的侵略（板书）日本对中国的侵略蓄谋已久早明治维新以后日本就确定了对外扩张的政策把侵略的魔爪首先伸向朝鲜和中国甲午战争前夕日本已经做好了对华战争的一切准备待制造一个挑起侵略战争的借口了年，朝鲜农民起义。应朝鲜国王之请，清政府出兵朝鲜助其镇压起义本政府也怂恿清政府出兵助剿出兵朝鲜起争制造借口。因此，当清朝出兵朝鲜时，日本也乘机出兵朝鲜，并迅速占领汉城。不久，朝鲜农民起义平息，而日本政府却不断增兵，寻衅开战，中日战争爆发（可指导学生阅读课本有关内容二、甲午中日战争（～1895年书．战争的爆发（板书）（悬挂《甲午中日战争形势示意图年月25日本海军在朝丰岛海面附近突然袭击清军的运兵船只而。清“广己一舰触礁沉没江号被俘”号宁死不降，坚决自卫，连发数炮，击伤敌舰。而“济远”管带方伯谦却悬挂白旗，逃往旅顺，谎报战功，获得嘉奖号”被敌舰击沉，船上官兵余死难导学生看课文插图《日舰袭击清军运兵船高号初，清政府被迫对日宣战，中日战争发。是年为旧历甲午年，史称“甲午中日战争在这场战争中，大的战役有四个。．四大战役（板书）①平壤战役（板书师课讲述，重点突出左宝贵的英雄事迹）②黄海海战书）平壤战后（指图）在鸭绿江口大东沟以南的黄海海面上，日舰突袭北洋舰队。这次战役，北洋舰队参战船只艘约3万；日本联合舰队船只12艘约41万双方力量相当以世昌为代表的广爱国官兵奋勇作战视死如归生对课本作了预习，且看过影片《甲午风云》和电视连续剧《北洋水师处请学生讲邓世昌在黄海海战中的事迹指学看课本插《邓世昌远舰直冲敌舰小结后指出）邓世昌和左宝贵一样，成为甲午中日战争中的民族英雄。而“济远”管带方伯谦临战逃脱，仓皇间撞伤自己的“扬威役，约小。日舰5艘创北洋水师沉3艘自毁2，创，损伤惨重，但主力尚存。李鸿章却命令北洋舰队“保船避战威海卫军港保存实力，不准出海迎敌，造成坐守待毙的被动挨打局面。③辽东半岛之战书）平壤后军分两路进攻中国图一渡鸭绿江攻占九连城；另一路在辽东半岛的花园口登陆，包抄旅顺和大连。清军坐视不问11月，日军袭击旅大，大连清军闻风溃逃，日军轻取大连攻打旅顺海提督丁汝昌见形势危急，请率北洋舰队赴援李鸿章严词拒绝在威海守汝数只船勿失余汝事旅顺清军只有徐邦道孤军作战。徐邦道率军激战三天，旅顺失陷。日军人城，兽性大作，屠城四日，全市幸免者仅。当时街头积尸如山，惨不忍睹。日军对中国人民犯下了滔天罪行。这笔血债，中国人民是永远不会忘记的学生阅读课本有关内容）

④威海卫战役书旅顺陷后，北洋舰队停泊在威海卫军港，成为日军的主要进攻目标一成海卫的地势和防务1895年，日陆军在山东荣城湾（指图）登陆，抄袭威海卫后路日军从海上封威海卫李章一再下令不准出海迎战躲在港内的北洋海军腹背受敌军攻占南北两炮台击北洋舰队陆军随即猛攻分舰被击沉，形势十分严峻汝昌再请突围作战又遭拒绝部分贪生怕死的清军将领在英美教习和顾问的怂恿下哗变，逼迫丁汝昌投降。但是，丁汝昌宁死不降，服毒殉国。日军占领威海卫。至此，北洋舰队全军覆没。（讨论失败原因：日本蓄谋已久，准备充分；清政府腐败不堪，投降妥协；军纪败坏，部分人贪生怕死甲午战后，日本逼迫清政府签订了屈辱的条约。三、中日《马关条约年书清朝政府的对日宣战是被迫的们战争从未作过认真部署个争期间所关心的是如何尽早地议和停战。年月，李鸿章偕同其子李经方，美国顾问科士达到日本马关，与日本首相伊藤博文进行谈判。早在谈判之前，日方就已拟好媾和条件，在谈判桌上，只准李鸿章对拟好的各项条款表示“允”与“不允博文声称：如果谈判破裂，将派重兵重新开战，攻打北京，到那时权大臣离开此地，能否再安然出入北京城门，恐亦不能保证日侵略者的淫之下，李鸿章无条件地接受了日本的要求，签订了丧权辱国的《马关条约（教师讲清签约时间点方表求学生记住让学生归纳出条约的内容要点。为了帮助学生理解和记忆，可和《南京条约》的内容对比。教师出示小黑板：一边是《南京条约》的内容，另一边是《马关条约》的内容。让学生对比，找出两个条约的异同。最后教师强调关约最出的严重性，是允许日本在通商口岸开设工厂。提问《马关条约》的影响。让学生看书回答并强调让学生记住。然后，提问：为什么说《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化？学生答后，教师小结）这节课，我们讲了甲午中日战争。日