三年级下册数学教案-3.2辨认方向.认识东北.西北.东南.西南 ▎冀教

桥西区小学数学学科教学设计红星学校年级冀教版版本设计人：日期：2010.2课题：方向与路线课型：教材与学情分析教材分析：这部分教材是在一年级下册认识东、南、西、北四个方向的基础上安排的，主要内容包括认识东北、西北、东南、西南，用方向词语描绘物体所在的方向，看简单的线路图。单元最后安排了“我们的设计方案”实践活动。认识东北、西北、东南、西南。教材首先呈现了我们祖先在两千多年前发明的指南针。通过指南针引出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。接着，通过学生熟悉的动物园示意图，说出园内动物所在的方向。学习用方向词语描绘物体所在的方向。在学生对八个方向有了一定认识之后，教材设计了“做一做”，让学生自制方向板，在室外观察各个方向有什么物体，记录在方向板上。学情分析：学生已经对东、南、西、北有了初步的认识，但还是不扎实，本节课知识对于他们来说，难度较大。因为他们的推理思维能力较弱，方向感不强，抽象的方向知识对于他们较难理解，并且之前的知识是在上学期教授的，学生可能有些生疏了，所以教学调控比较重要，课堂上要特别关注那些反应较慢的学生，力求实现生生互动。教学目标知识与技能目标：结合具体情境，在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。过程与方法目标：经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。情感、态度、价值观目标：感受方向在生活中的重要性，丰富生活经验，增强学习兴趣。教学重点能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。教学难点在具体情境中以不同物体为参照物来描述物体所在方向。教学方法情境教学法、启发式、活动式、讨论式教学法预习作业课前准备课件、一张白纸教学板块课堂预设课堂记录及原因分析一、复习复习旧知。二、自主探索1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。用8个方向描述物体所在的方向。2、巩固练习3、游戏三、课堂练习1、69页做一做2、室外活动师：同学们我们以前学过东、西、南、北四个方向，谁能用这四个方向结合教室里的实物来说一说。介绍一下我们的教室生：教室东边有黑板，西边是后墙，南边有一扇窗户，北边有花盆。（2-3人说）师：老师知道，同学们都喜欢去动物园，蓝灵鼠和你们一样，可是他一进动物园就迷了路，同学们，我们一起帮帮他吧！（出示课件）师：看图，谁来说一说箭头“北”是什么意思？生：表示这幅图是按上北下南，左西右东的方式画的。师：原来如此呀！师：那图中的东、南、西、北这四个方向上有什么呢？生：北边有狮虎山，南边有花坛，西边有水族馆，东边有水禽馆。师：说得真清楚！谁再来说一说师：现在蓝灵鼠想去大象馆，那么谁能说说象馆在蓝灵鼠的什么位置呢？生1：北面生2：西面生3：西北面（1.如果学生说不出来，老师可以作为参与者说出西北方向，并让学生理解这一命名方法，即在西边和北边之间的方向称为西北方向。2．如果学生说出西北方。师：你是怎么想的？生：我看它在西边和北边之间。师：真聪明！我们把在西边和北边之间的方向称为西北方向。在这里，我们说象馆在蓝灵鼠的西北方，谁来像老师这样说一遍！）（2个人说，必须准确）师：那如果蓝灵鼠改变主意了，想去鹿苑、熊猫馆、河马馆这三个地方，（出示的时候要重点指出）它分别该向哪个方向走呢？同桌两人讨论讨论。师：谁想来说说？生：去鹿苑往东北方向走师：你是怎么想的？生：鹿苑在北边和东边之间，所以是东北方向。师：我们可以说鹿苑在蓝灵鼠的东北方向。师：谁还想说说？生：去熊猫馆往西南方向走，因为熊猫馆在西边和南边之间的方向。师：我们就说熊猫馆在蓝灵鼠的西南方向。生：河马馆在蓝灵鼠的东南方向，它在东边和南边之间的方向。师：同学们真棒！这就是我们今天学的四个新方向，东北、东南、西北、西南。一般我们在说这四个方向时，都是把东、西放在前面说。（用动物园的图片，教鞭指着）师：下面我们就来比一比谁是称职的小导游，介绍一下蓝灵鼠的八个方向都有什么，同桌先互相说一说。（指名2人说）师：现在蓝灵鼠站在水族馆这里，它的其他方向上有什么呢？生：北边有象馆，南边有熊猫馆，东边有猴山，东北边有狮虎山，东南边有花坛。师：如果站在河马馆，其它方向有什么呢？

生：北边有水禽馆，西边有花坛，西北边有猴山。（找两个至少）师：下面我们来做个游戏，猜猜我在哪，我用方向词语描述自己在动物园的位置，其它人猜我在什么位置。我在水族馆的东北方向，猜猜我在哪？生：狮虎山师：没错！下面我找同学来描述自己的位置，我们大家来猜猜他在哪！生出题。师：同学们的小导游当得不错，其实生活中还有一件物品可以帮我们很好的辨认方向，它就是指南针。指南针是我们祖先两千多年前发明的，它能辨认方向，不论在哪，指针总是一端指南，一端指北。在它的上面也有八个方向，我们大家看一看。下面我们就借助这幅图，自制一个方向板，打开书P74。师：注意方向板旁边的箭头北。开始做吧！师：谁来展示一下你的？我们大家来订正一下，有错误的同学改一下。师：下面我们就来使用自己制作的方向板，先看老师做，把我们的方向板