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文档简介
第13课《夜色》教学设计【教学目标】知识与能力:正确认读本课十三个生字,会写六个生字。过程与方法:正确、流利的朗读课文。背诵课文。情感态度与价值观:针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。【教学重难点】1.认读本课十三个生字。2.正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。【教学策略】1.在谈话中开始学习,通过听读认识本课生字,在小组交流中找出好办法。2.识记生字,采用灵活多样的检测方法和游戏活动,巩固生字。【教学准备】课文插图、生字卡片。【课时安排】2课时。【教学过程】第二课时一、再读课文,理解课文1.教师范读,大家认真听。问题:听了老师的朗读,你们都听懂了什么?(学生听教师范读,听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈,随机板书。如:害怕——不害怕。)2.师:你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑,后来为什么又不怕了?下面同学们带着问题小声读课文,一边读一边思考这个问题。3.好,哪个同学读懂了这个问题?先用自己的话说一说。预设:(1)开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的?让学生练习朗读。(2)后来爸爸带他去散步,他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗?让学生练习朗读。重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。(黑夜和白天是一样美的)(设计意图:教师在相信学生能力的前提下,引导孩子们理解文中内容。通过教师恰如其分的引导,使他们在读中感悟,自己成为学习的主人。)4.师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。(学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。)5.在夜晚也能看见美丽的景色,教师出示:从此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。学生体会后展开想象,自己在漆黑的夜晚可能会看到什么?练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。6.教师指导感情朗读课文。学生练读后,各自展示。听者评议。二、背诵课文三、延伸拓展1.美读课文。2.搜集所学生字。3.观察夜色。(设计意图:从小培养学生们搜集整理知识的良好习惯,由课堂延展开去,观察大自然,亲近大自然。)四、指导生字书写“步”,上小下大,下面是的第一笔是竖,不
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