2023年武汉市光谷第二小学六年级上册语文第三单元综合检测

2023年武汉市光谷第二小学六年级上册语文第三单元综合检测班级：______姓名：______座位号：______积累运用（44分）一、书写题。（16分）1.看拼音写词语，请书写规范。（10分）ɡēdɑjǔsànɡyǎnɡqìbiéchūxīncái（）（）（）（）ɡānzàoshāmòdǐyùwēifēnɡlǐnlǐn（）（）（）（）2.圈出下列词语中的错别字，并改正在横线上。（6分）（1）顷斜疲倦俨然得意扬扬______（2）跺脚雕刻畴备叱咤风云______（3）尚未揭开班纹呆头呆脑______二、选择题。（16分）1.下列加点字读音有误的一组是（）A.木棍（ɡùn）豁然开朗（huō）B.趴下（pā）沧海一粟（sù）C.磁场（cí）颓然（tuí）2.下列四组词语中不是近义词的一组是（）A.井然有序——井井有条B.迥然不同——截然不同C.赫赫伟绩——丰功伟绩D.弄巧成拙——歪打正着3.下面词语中加点字的解释完全正确的一组是（）A.暴露无遗（丢失）错综相连（总合）B.心满意足（满足）化为乌有（变化）C.沧海一粟（谷子）弄巧成拙（聪明）4.下列加点的词语使用不恰当的一项是（）A.《武汉军运会东道主文明公约》从细节着眼，展现了包容天下、协和万邦的国家风骨，文明开放、追求卓越的城市风貌，热情好客、嘉言善行的市民风采，干净整洁、井然有序的社会风韵，乐于奉献、爱国爱家的东道主风度。B.刚刚说的注意事项，她转眼就忘记了，她怎么总是这么忘乎所以呢？C.能得到您的指导，我已经心满意足了。5.下面填入句子中横线处的词语，使用最恰当的一组是（）老师________走过来，________伸手一拂，“屏风”________倒了，一切秘密________。A.大步流星怒气冲冲颓然暴露无遗B.匆匆忙忙怒气冲冲忽然公之于众C.心急火燎怒气冲冲突然真相大白6.下列句子中引号的作用与其他两项不相同的一项是（）A.1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。B.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才会乞求“自由”。7.生命的起源应具备哪几个条件？下列说法中不正确的是（）A.有足够的光和热B.有四季更替C.必要的水分D.适当成分的大气8.下列说法有误的一项是（）A.《宇宙生命之谜》一文主要是探索宇宙中，除了地球外，其他星球是否也有生命存在的问题。B.如果你想为家人计划故宫一日游，就应该重点阅读《故宫博物院》一文中的材料一和材料二。C.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。D.《竹节人》一文介绍了竹节人的制作方法，以及如何玩这种玩具，让我们从中体会到了传统玩具给人们带来的乐趣，同时它也向我们讲述了一个有关老师的故事。三、诗词大会。根据所给图片和提示猜一首诗，把它默写下来，再完成练习。（8分）提示：①作者：朱熹。②内容：描写美好的春光。________________________________________________________________________________________________________1.找出这首诗中的一个成语写下来：________________。2.这首诗中蕴含哲理的两句诗是：__________________，__________________。四、妙语连珠。（4分）在表达自己的观点或说明理由时，采用分条列项的表达方式，可以使想说的话更加条理清晰，层次分明，让读者一目了然，使文章更具有说服力。阅读下面的情境，请你运用这种方法说一说。向爸爸请求，每周六陪自己打一小时的乒乓球。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读天地（26分）五、对比阅读下面的文段，完成练习。（9分）（一）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。（二）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。1.这两个片段在内容上的相同之处是（）（2分）A.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的动作、神态描写非常细致。B.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的外貌描写非常细致。C.都是描写人物入了迷的样子，主要是运用了比喻的修辞手法。2.这两个片段分别写的是什么？（4分）片段（一）：________________________________________________________________片段（二）：________________________________________________________________3.你在生活中有过类似这样对一件事入迷的情景吗？请仿照上面的片段写一写。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课外阅读。（17分）花脸（节选）①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！1.根据解释，在文中找出相应的词语。（4分）（1）形容神气十足，声势慑人。（）（2）骑着马横在路上，手持战刀挡住对手的去路。（）2.短文围绕“花脸”可以分为三部分：一是_______；二是_______；三是_______。（3分）3.短文第①段的作用是（）。（2分）A.总结全文B.引出下文C.承上启下4.读“买花脸”部分，品悟“我”的心情。（6分）（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：‘我要那个大红脸！’”这句话是对“我”的________、________的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很________，从“我要那个大红脸！”可以体会到“我”______________的心理。（2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“