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文档简介

创新素养教育探索与实践教学设计1学科数学年级单元课题连加董芳教材中创新素养培养点创新素养培养目标通过实际情景中抽象出连加计算，激发学生的求知欲和浓厚兴趣。通过摆一摆培养学生自主学习能力、合作能力、分析能力、动手操作能力。教学重难点重点：1.用自己的话表达图意，理解连加的含义；2.掌握运算顺序。难点：连加的运算顺序。教具学具准备多媒体课件，小棒教学环节教学实施一、创设情境，提出问题导语：同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？（出示多媒体课件，小明在喂5只小鸡）通过借助学生喜闻乐见的动画来开始上课，激发学生学习兴趣，能很快地投入到学习的状态。同时也进行品德教育。教学环节教学实施养设计思路二.自主学习、合作交流三、巩固练习、评价质疑四、全课总结请问：现在地上有几只小鸡在吃米？1．引导观察。5212．交流、汇报。A.问：你从屏幕上看到了什么？B.小组交流。C学生汇报。D：E：汇报交流根据汇报板书：5+2+1＝8F：问：这个算式和我们以前学过的算式一样吗？3只是一起跑来的吗？G：引导揭示课题：像这种算式我们叫“连加”。板书课题：连加3A：.提问：5+2+1＝8，你是怎样算出数的？B：.小组合作探索方法。C:.小组汇报。◆一个一个地数出来的。◆52718358D：教师总结计算顺序和方法。板书5+2+1＝8先算5+2=7，再算7+1=8;从左到右依次计算，哪个算式在前就先算哪个。动手操作：423算式、说得数。巩固练习。2名学生说，集体订正。8：教师提要求：1614282．同位合作，一人拿，一人记。B：学生展示拿法第一种第二种（）个（）个（）个（）个（）个（）（）个（）个（）个（）个（）个（）个本节课我们学习了什么？

5通过小组学习培养了学生的合作意识。通过学生的发言锻炼了学生的口语能力，也很自然地引出了课题。学生并不是简单重复老师的动作，而是通过自己的动手操作，理解了“连加”的顺序，深化了新知，培养学生的动手操作能力，激发学生学习的兴趣。创新作业设计（可附页）5+2+3=3+0+5=4+4+2=3+1+（）=75+0+（）=5看图列算式。板书设计连加主题图5+2+1=87创新素养培养教学反思调动学生学习积极性和求知欲，也为新知做好铺垫。组织学生开展独立探究或合作探究，让学生经历计算的过程，体验算理，学习算法。更好的培养学生学生自主学习能力、合作能力、分析能力、动手操作能力。将各小互相补充，对于相同意见指导学生不要重复。在整个过程中教师要

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