教学设计 完整版：我有一个梦想

第14课《我有一个梦想》教学设计【教学目标】1．知识目标：理解作者的梦想（主张）。2．能力目标：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的效果。3．情感态度与价值观：感悟马丁·路德·金的那种为了实现自己梦想的崇高献身精神；教育学生树立远大的理想，为崇高的理想而奋斗。【教学要点】重点：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的效果。难点：深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。【教学设想】教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。【教学课程】二课时第二课时【导入新课】回顾上节内容导入。【新课探究】一、结构分析全文可分为四部分。第一部分（1～2），盛赞《解放黑奴宣言》的意义，指出宣言一百年后，黑人依然没有得到自由。演讲一开始，马丁·路德·金首先以优美深情的语言盛赞《解放黑奴宣言》给黑人带来的光明和希望。一百年前的这一宣言“犹如灯塔”，“犹如欢乐的黎明”，给千百万备受煎熬的黑奴带来了希望，结束了“束缚黑人的漫漫长夜”。第二节里，他口气一转，严肃指出，在解放黑奴宣言发表一百年后，黑人依然没有得到自由，依然生活在社会的最底层，依然在受苦受难。为了生动地说明这一点，作者列举了一桩桩事实：黑人在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下备受压榨；生活在穷困的孤岛上；是自己所在国土上的流亡者。这一部分里两种事实的对比让听众产生兴趣。第二部分（3～6），阐述本次集会的目的。这一部分，马丁·路德·金陈述了本次集会的目的，这是演讲的核心部分。在他看来，这次集会有以下两个目的：1．为了要求兑现诺言。第3．4节在揭露美国政府没有实践它的诺言时，作者巧妙运用了一系列比喻：“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产；我们决不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。因此，今天我们要求兑现支票，这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。”在这段话中，作者把解放宣言比作了空头支票，把正义比作银行，把国家比作巨大金库，一连串的比喻使说理非常形象生动。美国政府当初的解放宣言只是给黑人开了张空头支票，现在到了要求支票兑现的时候。2．为了提醒美国，现实已经非常严峻。同样，在第5节中作者也用了一系列比喻，表明现在的形势：“现在绝非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言的时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候。现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候。现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石之上的时候。”第6段里则分析了现实的严峻性。“如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这将是美国的致命伤。”因为现在是实践民主的诺言的时刻，是消除种族隔离的时刻，是实现平等的时刻。他向美国政府表明，黑人的决心是坚定的，力量也是强大的。第三部分（7～9），劝说参加集会的黑人们不要采用暴力，应怀着希望等待状况改变。在这一部分里，马丁·路德·金又苦口婆心地对参加集会的黑人们进行了劝说：“在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。”“斗争时必须永远举止得体，纪律严明。”“我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。”他不赞成暴力行动，呼吁大家以精神力量对抗物质力量。在第8、9节中，他劝说人们忍受曾经遭受、正在承受的痛苦，坚持下去，把它看做一种赎罪。他希望大家回到自己生活的陋巷和贫民窟中去，怀着希望等待状况的改变。第四部分（10～23），深情表达自己心中的梦想。这一部分是整个演讲最动人、最有感召力的地方。作者反复用“我有一个梦想……”和“我梦想有一天……”的句式，深情地一次次唤起听众的记忆，一次次带着大家展望美好的未来。马丁·路德·金用自己的梦想为黑人们描绘了一个无比理想、无比自由、无比平等、无比幸福的未来。这也是所有黑人的梦想：“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。’我梦想有一天，在乔治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。我今天有一个梦想。我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。我今天有一个梦想。我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。”“让自由之声从密西西比的每一座丘陵响起来！让自由之声从每一片山坡响起来！”“梦想”虽然也虚无飘渺，但它是一个实物名词，即中文的形象思维，由于每个人都会做梦，用它来代表理想和希望，比后两者来得更有力。事实上，我们无论富贫，每个人都会有梦想。马丁?路德?金对着千万听众，重复“我有一个梦想”不下十多次，对群众产生很大的煽动力。二、欣赏课文，找出文中所用的修辞①多用比喻举三例：（1）“一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”；（2）美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来；（3）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的醋暑学不会过去。②善用排比排比句式：第五自然段一口气用了六个排比句式“现在是……时刻”，作用：一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了现实为自由、民主、平等而战的重要性；第七、八自然段也由排比句式构成；第二十、二十一段也由排比句式构成。排比段：（11—15）、（21—23）。作用：注意抓住“加强”（增强）、“突出”、“渲染”这些关键词语来回答。三、课后练习题解答提示（一）整体感知，把握课文的主要内容。1．作者的梦想是让黑人获得真正的解放，实现真正自由和平等。作者用抒情的语言勾勒了这一梦想。2．作者的主张包括两个方面。对美国政府，他要求政府实践自己的诺言，履行神圣的义务。对黑人同胞，他提出了以下几点：①不要采取错误的做法；②不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮；③斗争时必须永远举止得体，纪律严明；④不允许抗议蜕变为暴力；⑤不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去；⑥要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪；⑦回到自己所住的地方去，不要陷入绝望而不能自拔。（二）品味作品中富于表现力的语言。比喻句，例如：1．这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中备受煎熬的黑奴带来了希望。2．但是我们决不相信，正义的银行已经破产。排比句，例如：有了这个信念，我们将从绝望之岭劈开一希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵，变成一支洋溢手足之情的优美交响曲。有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由。（三）作者为实现自己的理想，表现出了勇于忍受痛苦的精神，坚持自己的主张毫不动摇的精神，反对暴力行动的精神。正是具有这样一些伟大的精神，他获得了诺贝尔和平奖。今天，他的精神依然给人们以启发。（四）扩大阅读范围，拓展自己的视野。从《2022年美国人权纪录》中可以看出，40年过去了，美国的种