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文档简介

鄂教版小学语文第十一册第十课《海的颜色》教学设计武昌区余家头小学熊晓静教学目标：知识与技能：1.学会7个生字2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。4.学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。过程与方法：1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。2.初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。3.精读，结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。4.通过完成课后的表格培养学生自主学习的能力。5.总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。情感、态度与价值观：培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。教学重难点：重点：理解课文内容，理清文章思路，了解海洋富于变化。难点：结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。教学准备：布置预习，搜集有关海水颜色的资料，积累感受与体验。教学过程：创设情境，导入新课师：今天我们一起学习第十课——（生齐读课题）这是一篇很有意思的说明文，请同学们认真地读课文，注意读准字音，读通句子，并且想一想：课文告诉了我们什么？二、初读课文，整体感知1.自由读文，学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。2.同桌互相认读生字并组词。师范书“戴”并让学生区别“戴”和“带”。3.互动交流，师根据生的回答板书，然后和学生梳理文章结构和说明方法。三、指导学法，品味语言1.学习课文第一至三自然段。指导朗读“什么蓝？怎样的蓝？一定是蓝色吗？”过渡：带着这些疑问让我们和作者一起去寻根究底吧！我们先去渤海湾看一看。2.默读渤海湾的海，看看海的颜色是怎样的？你有什么感受？把你的体会写在旁边。3.全班交流反馈，师相机板书，并指导朗读，引导发现表达特点。渤海的颜色与感受（1）渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。（2）联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。4.完成课后表格的第一排。过渡：下面我们就用学习渤海湾的海这部分的方法去学习后面的三个地方的海，并完成表格。四、品味语言，自主探究1.西沙群岛的海：（1）……这深深的蓝色让人肃然起敬。（2）联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。意大利西西里岛的海：（1）只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。（2）作者为什么会有这样的感受，读出情感来。2.小结表达的方法，比较着感情朗读这一部分。3.自己读读最后一个自然段，谈谈读书的体会和感受。五、回归整体，拓展延伸本文通过提出问题，用实例证实，读来条理清晰，真实可信。但读来又不是枯燥单调。下面同学们还知道什么海有不同的颜色也来介绍一下。生介绍不同的海的颜色，师相机出示图片。小练笔：学习课文用描写的方法介绍海的地点、颜色和感受。生展示，师评价。板书设计：10.海的颜色渤海湾举例子﹛西沙群岛

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