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文档简介

数学教案－用7的乘法口诀求商教学目标1．学会正确快速地运用7的乘法口诀求商，能依据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．

2．提高学生的计算力量，归纳、迁移类推的力量．

3．向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培育学生自主学习的力量．

教学重点

学会正确快速地运用7的乘法口诀求商．

教学难点

初步知道乘除法之间的关系．

教学过程（）

一、复习预备．

1．把口诀填完整．

（）七二十一四（）二十八

（）七四十九二（）十四

五（）三十五（）七四十二

2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？

（）7＝357（）＝49（）7＝7

7（）＝14（）3＝215（）＝35

（）7＝42（）7＝28（）3＝21

二、新授．

1．整体演示课件“用7的乘法口诀求商”

（1）问：图上画的是什么？谁能依据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题）

问：依据这个同学的表达，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？

提示：这幅图既可以横着观看，也可以竖着观看．因此，依据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．

横着观看：

编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？

列式：73＝21（架）

竖着观看：

编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？

列式：37＝21（架））

（2）教师参加编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？

（3）问：依据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）

谁能列式解答这道题？

（4）问：观看以上四道题，说说它们之间的关系是什么？

（5）正确快速地进展乘法除法口算的关键是什么？

三、稳固练习．

1．74＝72＝67＝

284＝142＝427＝

287＝147＝426＝

提出要求：

（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．

（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？

2．

被除数

7

21

142842

35

49

除数

1

3

27

7

5

7商

3．训练提高．

（1）背2～7的乘法口诀．

（2）教师出示2～7的乘法口诀表．

①观看乘法口诀表，横、竖、斜找规律．

②横着、斜着、拐弯背口诀．

③倒着背口诀．

（3）21321735777

497426284355

142287427147

（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．

14□28□35□42□

四、质疑问难

通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？

教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题．

五、布置作业（略）

板书设计

探究活动

拍“7”嬉戏

嬉戏目的

1．使学生娴熟把握7的乘法口诀．

2．熬炼学生们的快速反响、推断力量．

嬉戏过程

1．学生们围坐成一圈．任选一个学生，从1开头数，其他学生按顺时针方向依次往下数数．

2．数数的范围是1～50这50个数．

3．每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去．

4．假如哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规．一同嬉戏的小伙伴可以用下面的方法来“惩罚

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