《教育理论综合知识》必考知识点265

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、多选题 小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为 A:违背了尊重学生的要求B:违背了正面教育的原则C:有益于对学生进行因材施教D:有益于客观公正的评价学生参考答案:AB本题解释:【答案】AB解析：不利于对学生进行因材施教，不利于客观公正评价学生。2、单选题 关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是 A:遗忘的进程是均衡的B:遗忘的速度是先快后慢C:有意义能理解的内容相对不容易遗忘D:无意义能理解的内容相对容易遗忘参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。3、单选题 教育与社会诸多因素有密切联系。其中，决定教育领导权和受教育权的是 。A:政治与经济制度B:生产力水平C:科技水平D:文化传统参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。4、填空题 根据动机和目的关系之不同，可以把动机分为 和 ，幼儿游戏活动的动机是 ，而在学习和劳动中主要是 参考答案:直接动机间接动机直接动机间接动机本题解释:参考解析：直接动机间接动机直接动机间接动机5、简答题 简述小学生学习方式的特点参考答案:参考解析：低年级儿童难以深刻理解学习的意义低年级小学生对学习的价值不甚了解，对学习和游戏也难以分得很清楚。学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖对小学生而言，努力学习的目的就是希望获得老师的表扬，所以，他们对老师怎样对待他，对他的学习有什么反应十分敏感。学习兴趣与习惯低年级学生对学习过程的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱，学习习惯也还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。教师应善于利用这一点安排教学过程。对学习结果的重视随年龄而增长随着年龄的增长，儿童逐渐重视学习的结果。对学习内容的兴趣常常和自己对成绩的满足感的体验联系在一起。这种满足感是伴随着教师的称赞、夸奖而增强的。因此，教师需要对学生多鼓励，这对良好的学习态度的形成非常重要。6、单选题 在我国中小学德育中， 处于核心地位A:集体主义教育B:世界观教育CD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：爱国主义教育在我国德育中处于核心地位。7、判断题 中国古代的庄子是内发论的代表。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：孟子是内发论的代表。8、单选题 教育的经济功能受 的制约A:社会经济制度B:社会生产力水平C:科学技术和文化背景D:文化传统参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育的经济功能主要受社会生产力的发展水平制约，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件，需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。9、单选题 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用 A:以教师为中心的讲授策略BCD:合作学习策略参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]。10、单选题 以下属于教育行政处分的是 A:记过BCD:拘留参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：11、单选题教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于。ABCD本题解释:参考答案：C。参考解析：教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示手段和种类日益繁多，根据演示材料的不同，可分为实物、标本、模型的演示；图片、照片、图画、图表、地图的演示；实验演示；幻灯、录像、录音、教学电影的演示等。12、填空题根据记忆时间的长短不同，可以将记忆划分为、 和 。参考答案:瞬时记忆短时记忆长时记忆13、单选题根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为。ABCD:校长负责制参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]校长负责制是指校长负责处理学校的日常教学科研活动，完善学校的管理，同时健全学校领导机构的机制。我国义务教育学校的内部管理体制即为校长负责制。14、单选题 根据学习的定义。下列属于学习现象的是 A:吃了酸的食物流唾液BCDD本题解释:【答案】D。解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。儿童模仿电影中人物的行为是儿童D。15、判断题 只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。心理不健康的教师平时常常表现出烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响．许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。16、填空题从感觉的对象和内容来看，它是的，即反映着不依赖于人的意识而独立存在的客观事物。从感觉的形式和表现来看，它又是的，即在一定的主体身上形成、表现和存在着。参考答案:客观主观本题解释:参考解析：客观主观17、单选题 《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校 A:跨越发展BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。18、单选题人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到。A:循序渐进B:适时而教C:因材施教D:适度超前参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：因为个体存在差异性，就要求我们在对待儿童的教育教学上做到因材施教。19、单选题一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随着情境变化而变化，这是态度和品德形成过程中的表现。A:认知阶段B:认同阶段C:依从阶段D:同化阶段参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：题干所描述品德形成依从阶段的典型特征。20、单选题个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害了学生的。A:健康权B:名誉权CD本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]题干所述行为主要侵害的是学生的受教育权。受教育权是《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义务教育法》等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。21、判断题 负强化和惩罚在本质上是相同的。 参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对负强化和惩罚作用机制和实质的理解。【参考答案】错误【名师点睛】负强化和惩罚是操作条件作用理论提出的。强化的意义在于增加行为发生的频率，而惩罚的意义在于减少行为发生的频率，这是两者在本质上的区别。故题干中说负强化和惩罚在本盾上相同，是错误的。22、简答题 简述操作技能的形成阶段参考答案:参考解析：（1）操作定向；（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作熟练。23、填空题 我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应该解放儿童的 。参考答案:创造力本题解释:参考解析：创造力24、简答题 简述教育学的研究经历了哪些阶段。参考答案:古代：教育学的萌芽。近代：教育学的形成。现代：教育学的繁荣发展。（4）20世纪50年代后教育走向成熟。25、判断题 备课的内容包括备课程标准、备教法、备学法。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：备课要做好三个方面的工作：备教材、备教法、备学生。26、多选题课程的基本类型有A:学科课程BCDE参考答案:ACDE本题解释:【答案】ACDE。解析：学科课程指学生在原来具备的一定的直接经验的基础上，主要借助书本知识，通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验。活动课程通过学生亲身参与各类实践活动，获得对自然和社会事物的大量的直接经验。潜在课程是指学校教育的总体环境。包括物质环境、文化环境和人际环境。核心课程既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，也指对学生有直接意义的学习内容。27、单选题根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的和其他合法权益不受侵害。A:自由和尊严B:人身和财产C:身心和健康D:生命和安全参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《未成年人保护法》第来源:91考试网91eXA一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益……制定本法。由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。28、填空题 外部语言主要有 和 两大类参考答案:口头语言书面语音29、简答题 教师备课的基本内容包括哪些方面？参考答案:【出题思路】本题考查考生对教师备课内容的掌握。【参考答案】备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择_最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地进行学习。教师备课要做好三项工作：(1)备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。(2)备学生。即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点;其次要了解班级的情况;再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。(3)备教法。即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。30、简答题 案例一：国外有人调查统计了某一家族的八代人13650你认为这些人的观点对吗？应怎样看待这一现象？案例二：刘某是初中二年级的学生，他非常喜欢罗纳尔多，便把头发剃成足球的样式。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见了，老师便对他说：“你的发型太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆和他一起来到学校，学校老师要求刘某剪掉头发，不然就不准许他上课。外婆带刘某去将头发剃成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课？”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由仍不允许刘某上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？参考答案:参考解析：遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。遗传具有以下作用：遗传素质是人身心发展的生理前提；遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。案例中的观点是错误的。人的发展是一个复杂多变的过程，有许多因素在起作用。遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性，但是遗传为人的发展提供的可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育。必要的遗传素质并不能从根本上决定一个人的发展。环境对人的发展有重要影响，教育在人的发展中起主导作用，而个人的主观能动性在人的发展中起着决定因素。案例二：[参考答案]学校的做法不合理。这是因为：学校的做法侵犯了学生的受教育权；不符合德育原则：导向原则、疏导原则；应采用的德育方法：表扬奖励与批评惩罚相结合。学校这样做不合理。原因如下：从法律的角度说，《义务教育法》中明确规定，享受九年义务教育是学生的权利，任何人无权剥夺。因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生，只有“教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”；从情理的角度说，14学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任的表现。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。31、简答题 简述课外作业布置的要求参考答案:变规范、统一的作业为自主、个性化的作业。变封闭的作业为开放性作业。变独立完成的作业为合作完成的作业。32、单选题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 。A:新的理解BCDD本题解释:【出题思路】本题考查考生对生成性学习的理解。【参考答案】D【名师点睛】生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。33、单选题古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是。A:空间错觉B:时间错觉C:运动错觉D:视觉错觉参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，即产生了时间错觉。故选B。34、单选题 素质教育的时代特征是 A:面向全体学生B:促进学生全面发展CD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：素质教育是以培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育。必须要培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。35、填空题学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是的观点。参考答案:建构主义本题解释:参考解析：建构主义36、单选题“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”，其教师资格将A:给予撤销B:宣告作废C:永久丧失D:公告无效参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。37、简答题 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里去”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。分析案例中现象回答如下问题：此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性的教学？参考答案:参考解析：1．【答案要点】此案例体现了儿童常常依靠具体形象甚至是实际行动来理解概念的特点。2．【答案要点】根据此特点，教师进行的针对性教学有以下几个方面。第一，在实际教学过程中，使用教学插图等直观教具，来辅助教学。第二，对儿童的教育既要考虑儿童现有的发展水平，又不能只限于儿童现有的水平，而应该适当超前。第三，根据儿童思维发展的规律和特点，让儿童在生活实践中取得丰富的知识经验，能够使儿童的思维得到良好的发展。第四，在日常生活中有意识地让儿童通过自己的实践，对外界事物进行分析、综合，提高判断、推理和理解的水平是很有益的。第五，结合日常生活也可以给儿童准备各种材料，引导他们进行思维。38、判断题 学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。39、单选题 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是 。A:直观性原则B:启发性原则C:循序渐进原则D:理论联系实际原则参考答案:D本题解释:参考答案：D。40、填空题 课程评价具有导向、鉴定、诊断和 的作用。参考答案:改进本题解释:参考解析：改进41、判断题 教学板书也可以由学生来完成。 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。42、判断题 教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。43、简答题 结合实际分析如何培养创造能力参考答案:参考解析：（1）创设有利于创造性产生的环境。注重创造个性的塑造：①保护好奇心；②接触学生对大错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力。开设培养创造性的课程，教授创造性的思维策。创造性思维训练的常用方法有：①头脑风暴法；②直觉思维训练；③发散思维训练；④推测与假设训练；⑤自我设计训练