幼儿园托班刷画教案：小草青青

第第页幼儿园托班刷画教案：小草青青活动背景：

春天到了，学校四周的小区里面一片漂亮的春景，我们带珍宝们到外面参观了春天，感受到了春天与冬天的区分，同时也发觉了春天的脚步在哪里。通过珍宝们的亲身经受，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去闻，大家都对春天有许多的感受。

设计意图：

通过前期宝宝们参观小区的阅历，宝宝对于春天这个季节的一些特征很感爱好，并且通过他们亲身的体验，对于春天有了肯定的认识与了解，通过宝宝已有的知识阅历是他们同化新的知识阅历的基础，他们总是依靠原先的知识阅历来理解新的事物与现象。2至3岁的幼儿的阶段目标其中一个就是：感知和人说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其外形、颜色等明显的不同。原先宝宝已有阅历，知道春天到了小草变得绿绿的，而通过此次活动以丰富宝宝对于小草明显特征的认识。

活动目标：

在玩玩、说说、画画活动中体验给小动物喂草的欢乐，进一步感知小草的明显特征。

活动预备：

〔1〕小兔、小牛、小羊图片三张色纸上〔2〕颜料牙刷、绿色蜡笔，绿色即使贴假设干〔3〕毛巾〔擦汗用〕〔4〕手偶一个活动过程：

一、儿歌引趣〔价值分析：托班宝宝喜爱儿歌化的语言，跟着老师一起边念儿歌边做动作，能够吸引宝宝，同时在儿歌后，引导宝宝自由想象，并随机进行创编，引入主题，为下一个环节做铺垫。〕老师与宝宝一起边念儿歌边做动作：

小草小草青青，小虫小虫爬爬；〔学小虫爬〕小草小草青青，小兔小兔跳跳；〔学小兔跳〕小草小草青青，宝宝宝宝跑跑；〔宝宝跟着老师跑〕提升：春天到了，那么多小动物都出来了，珍宝们想想，还有什么小动物？〔依据宝宝想象随机改变儿歌与动作〕二、说说玩玩〔价值分析：通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲切接触，引导宝宝要爱惜绿化。〕引导宝宝和小草宝宝问好！

T：小草你好！我们来跟你们一起游戏啦！

自由探究T：珍宝们，看一看小草是什么颜色的呀？摸一摸，有什么感觉呢？

在草地上滚一滚，和小草来个亲切接触。〔擦汗休息〕提升：小草绿绿的，嫩嫩的、尖尖的，什么小动物最喜爱吃小草？

三、动手操作〔价值分析：通过手偶的形式，让宝宝更好的集中留意力。而通过用即时贴贴小草、用牙刷刷小草、用画笔画小草，三种不同的表真手法来表现。在给小动物喂小草的过程中引导宝宝说完整好听的话，以进展宝宝的语言技能，同时留意环节，如垃圾不乱丢等。〕以手偶的形式引导宝宝猜一猜今日老师请什么小动物来做客？

哞哞哞〔学小牛两只角〕的动作--小牛〔以声音以及动作的方式引导宝宝来猜想〕蹦蹦跳跳真可爱--小兔〔以小动物的特征引导宝宝来猜想〕咩咩咩--小羊〔以小动物叫声的方式引导宝宝来猜想〕引导宝宝和小动物问好！〔渗透礼貌教育〕老师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。〔用油画棒画小草〕小兔，请你吃嫩嫩的小草。〔用绿色即使贴来贴小草〕小牛，请你吃尖尖的小草。〔用牙刷蘸取颜料刷小草〕宝宝操作。〔操作过程中引导宝宝留意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法〕T：哇，珍宝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，感谢大家哦！

活动延伸：

除了这三种小动物喜爱吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜爱吃小草呢？

活动反思与建议：

在幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

教材选材于现实生活中幼儿亲密相关的小草，结合了春天这个季节的特点，引导幼儿通过用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸，激发他们自由探究的爱好。依据托班幼儿新奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了自由探究，为幼儿提供了很大的自主空间，供幼儿去发觉小草的奥秘。在这个活动环节中，老师是引导者、支持者、合。最末一个环节，老师引导幼儿进行操作，操作法是幼儿进行科学探究的基本方法，就是幼儿依据老师预备的物品进行操作，探究。