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第第页幼儿园教学反思：艺术活动《郊游》第一课时活动反思活动过程：1.回忆郊游小伙伴们肯定都出去郊游过，郊游的时候心情怎么样?你是和谁一起去郊游的，郊游的时候做些什么?2.观赏歌曲：今日我给小伙伴们带来了一首歌曲，名字叫《郊游》，我们一起来听一听。(第一次观赏)

歌曲中唱了什么?有些什么风景?

那我们再来听一听。(第二次观赏)

3.感受歌曲欢乐的节奏，用哼唱或者动作来表示

兴奋的时候，我们会做什么?(哼歌、跳舞、笑等)

我们郊游的时候可兴奋了，你想用什么方式来表现你兴奋的心情?

请小伙伴跟着音乐来试一试，用你喜爱的方式表现你欢乐的心情。(播放音乐)

有的小伙伴动作很棒，有的小伙伴还不太会，请你来帮帮他们，你用了哪些动作表示兴奋的样子?

播放音乐，再来试一试(前奏可以点头、拍手)

和伙伴或者家人一起出去郊游的话会更快乐更喧闹，我们可以合伙伴合作表演动作。

请几个幼儿来表演，鼓舞幼儿合作表演，大胆呈现自己。

4.游戏结束。

听着这首歌曲，我的心情可兴奋了，小伙伴今日快乐吗?有的小伙伴已经学会哼了，有的小伙伴会唱了，下次我们再来学一学唱一唱这首歌曲，好吗?

活动整体效果比较差，主要是一个课前预备问题，一是歌曲的钢琴弹奏没有练习一下，生疏没弹好，第二是图谱没有事先预备好，都影响到了后面的教学环节，特别是艺术活动这类活动，到了幼儿要来动一动的环节时，很简单兴奋，"易放难收'，老师更应当把要求提清晰，有针对性的进行动作等表演，"收'的时候也就简单一些。假如给幼儿预备好图谱或者其他一些简约有效的图片的话，吸引幼儿的留意力，增加幼儿的爱好点，课堂秩序也会好一些。

目标定位不适当。大班的幼儿技能比较强，光是熟识歌曲旋律显得简约了，完全可以学习唱歌，看着图谱还是能够掌控的。还有活动中观赏歌曲感受歌曲的部分也不够充分，可以感受旋律的欢快，还可以感受歌曲的段落，给歌曲分段，感受ABA的曲式，还可以为歌曲打节奏等，丰富观赏的形式。

最末集体用动作表演的时候，老师可以和幼儿一起争论，选出几个简约精美的动作协作到歌曲中，大家一起跟着老师跟着音乐唱唱跳跳，效果肯定会好许多，至少幼儿的课堂纪律会好一些，虽然说教学活动中不要有太多老师教得痕迹，但是放手太多，完全让孩子自己

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