幼儿园教案：学习8的组成

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幼儿园教案：学习8的组成1

活动目标：

1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观测两个部分数之间的互换关系。

3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。

活动预备：

磁性动物教具8只，雪花片人手8片，粉笔、作业本、铅笔。

活动过程

一、对数游戏，复习7的组成。

1、今日我们来玩对数游戏，小伙伴报的数和老师报的数合起来是7。我报1，引导幼儿说出我报6，1和6合起来是7。

2、依次复习7的组成。

二、学习8的组成。

1、今日天气真好，小马和小狗都请小兔去它们家做客，这可难坏了小兔们，于是它们决断分开来，一部分小兔去小狗家，一部分去小马家。我们来看看，有几只小兔呢？〔幼儿回答〕几只去小狗家，几只去小马家呢？请小伙伴来援助它们分一分，并用分合式记录下来，说说分别是几只。

2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小马家，有几只去了小狗家，并用分合式记录下来。提示幼儿每次分的要不相同。引导幼儿观测、发觉：8分成两份有几种分法？〔7〕。

3、找出8分成1和7及7和1的状况，引导幼儿发觉其中的交换关系，再来找找，还有那些是这种交换状况的？原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，由于两个数之间是可以交换位置的。

4、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺次的写出来，引导幼儿发觉两个部分数之间递增、递减的关系。

三、我也来分一分。

1、每个幼儿分发8片雪花片，请你将这8片雪花片分成两份，每一次分的要不相同，分一次记录一次。

2、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿要分成两份。订正幼儿不良书写姿态。

四、结束活动。

小结幼儿操作状况及上课状况。

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〔一〕活动目标：

1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

2．学习运用互换和互补规律，猜想抓握花片的数量，并把结果记录下来。

〔二〕活动预备：

1．物质预备：花片假设干、记录纸和笔。

2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

〔三〕活动过程：

1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法：先确定一个数"7"，老师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"

接着老师在黑板上依次出示7的三组分合式〔即1和6、2和5、3和4〕，引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。

玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。

藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿依据其数量推想出另一只手握的花片数量是几。

猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。

3．师幼共享沟通。

师：8有几组不同的分法？

幼儿结合记录纸回答，老师在黑板上有序地排列分合的结果。

引导幼儿发觉一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

〔四〕活动延伸：

区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

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活动目标：

1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。

重点：学习8的组成

难点：引导幼儿观测两个部分数之间的'互补关系

活动过程：

一、集体活动

复习7的组成碰球

今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动，学习8的组成

A、第一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的圆点有几个？〔8个〕

将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

B、第三、四组，分雪花片记录。

C、印点子做记录。

三、活动评价

1、复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？

2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

请小伙伴看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？〔右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数〕

请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

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活动目标：

1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

2、初步感受两个部分之间互换的关系。

3、能将记录与同伴进行相互检查并发觉问题，养成互查的习惯。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿学过6以内各数的组成。

2、物质预备：

教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。

学具：《幼儿用书》〔p6页〕幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》〔p19、20页〕，双色圆片片；小篓子假设干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。

活动过程：

1、欢乐圆点怎样涂？

老师：很多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观测并说出总数，知道今日分合游戏的总数是7。

老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。

请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按肯定的顺次涂色，如：提示幼儿按肯定的顺次涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如７７∧∧１６６１老师再出示８的圆圈操作单，请幼儿观测总数是几。

引导幼儿猜想：把８分成不同的两份，可能有几种分法？鼓舞幼儿去试一试，看自己猜的对不对。

2、小组操作活动

涂色，观测每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成７的分合式。

连线。观测阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。

翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最末说一说每次分合的结果。

3、活动评价

请幼儿介绍自己的探究结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺次记录的方法。师幼共同得出７分成不同的两份有６种分法，８分成不同的两份有７种分法。

展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观测这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓舞幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。

活动反思：

活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜爱的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较胜利的地方：

1、提供的操作材料丰富且易于操作。

2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告知他们答案，而是让他们在操作中通过对比、争论，来发觉问题，