幼儿园教案：生活中的数学_第1页
幼儿园教案：生活中的数学_第2页
幼儿园教案：生活中的数学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页幼儿园教案：生活中的数学活动目标：

1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的表示方法和排列规律。

2、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

活动预备：

多媒体课件，写有门牌地址的钥匙卡片，五角星贴纸一份，画有两栋房子的楼房

环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅。幼儿：肯定的生活阅历，了解自己的家庭住址。

活动过程：

一、情境引入,激发幼儿对门牌的已有阅历

师：小伙伴，你们家住在什么地方呢？〔幼儿介绍自己的家庭住址〕

师：今日徐老师要带小伙伴一起去一个美丽的小区参观。〔播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅〕

师：这栋楼有几层？〔镜头到一个单元〕让我们来看这是第一层也就是一楼，〔镜头到一个门牌〕这是什么？〔101〕你知道它的对面一间门牌号是多少吗？〔在幼儿有答案后涌现对面的门牌号〕

师：〔镜头到小区人来人往的大门口〕看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还需要许多的楼房才够呢。

二、编门牌，尝试操作

师：徐老师这里有幢还没完工的楼房，盼望小伙伴帮忙一起完工。〔出示没完工的门牌号-ppt图片〕

师：这楼房少了什么？〔幼儿回答〕

师：请把数学书翻到第8页，在空白的门上编上相应的门牌号。〔幼儿操作一段时间〕

师：你们知道门牌号上的数字表示什么吗？〔幼儿争论〕

老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最末一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。

师：现在请小伙伴检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对把它改正。

三、探究学习，认识住宅地址

师：徐老师的美满小区建好了，让我们看看这个小区有几栋楼房？

1、探究楼号。

2、探究楼层。

师：观测下第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？〔第一栋短，第二栋长〕第一栋楼房有三层，第二栋楼房有五层。

师：那每一层有几间房呢？让我们从左往右数一数。〔老师数第一层楼的间数〕

3、探究栋、单元、层、间的关系。

师：红红要住进这个美满小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址〔出示及钥匙地址卡片2-3-301〕，你看得懂吗？你知道她家的地址是第几栋楼？第几层？哪一间吗？

4、巩固认知。

师：假如请你也来这个新小区住，你盼望住在哪里，请在新家上贴一颗五角心，并告知大家你的新家住在第几栋第几层第几间？〔请幼儿指出详细住处并完整表述地址，并说我的新家在美满小区*栋*层*室，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论