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文档简介

《荷叶园园》观评课《荷叶圆圆》这一课，因为它非常符合快乐的夏天这个专题。课文像一首充满童趣的诗歌，内容也是孩子们.喜爱的童话般的主人公:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。都是夏天随处可见的好朋友。与旧教材相比，这样的选材更贴近儿童生活，语言生动有趣，而且课文还配有精美的插图，能帮助学生更好的理解课文。《荷叶圆圆》这篇课文贴近儿童生活，教学中遵循低年级孩子的年龄特点，以，学生为主体，充分发挥学生学，习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味语言学会表达。学生“在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。在教学中运用多种朗读形式让学生反复读，朗读课文。背诵课文〃重在积累文本优美的语言。教师可以教给学生背诵的方法，可以借助文章结构相似的特点背诵，也可以图文对应、结合板书练习背诵，还可以通过分角色、演一演等方式让背诵充满趣味。通过对文本的解读，学习重点在“小水珠〃和"小蜻蜓〃的朗读指导上，学生读好文中的问话和他们在文中的表现。可以创设一定的情境，在角色体验中读好句子。从层次上可以让学生由读通到读懂，再到读出一点语气；从形式上，为了让学生喜欢读，读出趣味，安排学生图文对照来朗读。可以让学生体会角色的心情来读，在读到“躺〃"眨着〃〃立在〃"蹲〃等词语时，还可以边读边演体会小动物们对荷叶的喜爱之情。儿童的思维方式、语言特征和价值观念，想儿童之所想，乐儿童之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。在这堂课的教学中，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求让自己更儿童化。教师本人就象-一个调色师，用一言一行，用真挚的心灵，用宽广的胸怀，信任的目光，赏识的态度、幽默的话语营造一种安全、和谐、快乐的课堂气氛，消除学生的顾虑，让他们敢于发表自己的见解，使他们的创造潜能得到最大限度的发挥。如果说，注重夯实语言基础是《荷叶圆圆》一课鲜明的特点，那么激发儿童阅读兴趣则是教师不遗余力希望达成的又一目标。蜻蜓、水珠、青蛙、小朋友自然引出，多么有情趣；教学中，让孩子们学着青蛙高声地唱一唱，当蜻蜓快活地飞一飞，做水珠舒服地躺一躺，既学习了课文语言，拓展了学习内容，又丰富了学生的想像，契合了儿童

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