幼儿安全教案模板10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿安全教案模板10篇每一篇教案都融入了好多的情感，将自己的精力全都投注于其中吧，为了提升个人的教学效率，教案的打定是很重要的。在这里我今天就为您带来了幼儿安好教案范文模板10篇，相信确定会对你有所扶助。

幼儿安好教案1

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规矩的习惯，提高自我养护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳才能和动手操作才能。

活动打定：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

“小挚友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小挚友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小挚友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

议论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标报告我们发生了什么事？那要如何制止发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用报告了我们什么呢？”

四、举行拼图活动，为嬉戏做打定。

“小挚友，你们看这里有好多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规矩并用图标的方式举行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩《争分夺秒》的嬉戏了。那嬉戏总要有个规矩，那你们想想该怎么定规矩呢？”（按幼儿所定的规矩在图标旁边举行表示，以便指点幼儿遵守嬉戏规矩）。

教师示范嬉戏一遍，扶助幼儿掌管嬉戏规矩。

“嬉戏规矩都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿举行嬉戏，教师举行指导并维持秩序并指点幼儿遵守嬉戏规矩。

反思：近期对于幼儿的安好问题放在了幼儿园工作的首位，我园一向重视幼儿的安好教导，我们每星期都会给幼儿上交通安好课，还利用走廊把交通安好学识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安好图，平日让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安好要从幼儿抓起，本活动幼儿还是对比感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规矩，今后还要多加强练习。

幼儿安好教案2

安好活动：

这些东西不能随意玩

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道尖锐的东西的危害。

2、教幼儿正确使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品，初步培养安好意识。

活动打定：

幼儿平日能接触到的尖锐物品，flash

活动过程：

1、介绍打定好的一些尖锐物品的名称、外形及用途。感知这些物品会给我们的生活带来大量便当。

教师：“在我们的生活中，有大量各种外形的东西，这些物品的外形都是根据我们的需要设计出来的。今天老师也带来一些我们经常用的尖锐的东西，请你说说它的名称及用途。”

提问：这些东西小挚友平日使用时要留神什么？引导幼儿斟酌议论

小结：这些东西有的有尖尖的头，如：玩具、剪刀、铅笔、小树枝等；有的有很锋利的边缘，如刀片，水果刀等；这些东西给我们的生活带来好多便当，如尖尖的笔可以写字、剪刀可以剪纸、刀片可以裁纸、削水果皮等。帮了我们好多忙。但是假设不留神，它们也会给我们带来危害，会对人造成伤害（划伤、割破等）。

2、议论如何正确使用尖锐、有危害的东西。如何养护自己或别人不受到伤害。可以对幼儿的好建议赋予实践验证，加深印象。

小结：在使用尖锐物品时，不能将尖利的物品拿在手上肆意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追赶。尖锐的物品用完后要实时拾掇好，更加指点幼儿，由于年纪还小，有一些尖锐的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。

幼儿安好教案3

活动目标：

1、了解暑假里的安好学识，知道防溺水和防雷电的方法。

2、巩固在生活中的自我养护意识。

活动重点：

了解暑假里的安好学识，知道防溺水和防雷电的方法。

活动难点：

巩固在生活中的自我养护意识。

活动打定：

各种安好图片。

活动过程：

一、导入活动

教师：小挚友们，再过几天，小挚友就要放暑假了，放暑假期间小挚友就在家里休息，那么在暑假里你们会怎么养护自己呢?

二、学习防溺水、防雷电学识。

1、防溺水

教师：暑假里是火热的天气，好多小挚友就热爱去游泳，我们学了好多防溺水的学识，我想请小挚友来说一说，谁知道怎样来养护自己才不会发生溺水事情。

我们来看看这些图片上的小挚友做法对不对。

出示图片一：几个小挚友一起在河里玩水，这样对吗?

出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，理应怎么做呢?

出示图片三：小挚友在河、湖、池塘、海边玩，理应留神什么呢?

教师小结：

我们知道不正确地玩水会带来危害，我们不能在没有大人的陪伴下和小挚友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，假设小挚友在海边或者游泳池上玩，确定要和大人在一起，养护好自己。

教师：在暑假里，还经常下大雨呢，而且夏天下雨时经常打雷，假设是雷雨天气我们理应怎么养护自己呢?

幼儿安好教案4

活动目标：

1、通过活动让幼儿学会一些简朴的自救才干。

2、学会如何正确拨打110、120、119电话举行求助。

3、培养幼儿面对危害保持平静的士气及提高幼儿的安好意识。

活动打定：

1、各种有关意外事情不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。

2、有关"养护自己"的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标志栏目。

3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等；玩具电话两部；用纸箱做的110、119、120车各一台；报警器一部。

活动过程：

一、幼儿自由观看图卡，陈述及分类活动。

1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情？

2、幼儿与同伴、与老师议论相关内容及解决方法。

3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上"110、119、120"警示圈内。

4、老师与幼儿共同交流、小结。

二、学习分辩判断突发事情，知道发生时会急速地求助相关部门。

1、嬉戏"快速回响"选号码。老师讲解嬉戏要求：根据录象播放的事情内容及依次，在色卡上写上相应的电话号码。

2、播放录象，幼儿快速判断、记录。

3、老师与幼儿共同评议。

三、学习拨打求助电话的方法。

1、幼儿自由议论，明确拨打求助电话的正确方法并举行练习。

2、老师与幼儿共同举行情景表演，加深印象并提高相应技能。

（1）设置110、119、120监控中心。

（2）设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。

四、消防演习。

1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。（用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。）

2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离"火区"。

幼儿安好教案5

嬉戏目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我养护意识和安好意识。

嬉戏打定：

1、阅历打定：幼儿了解防火的相关学识，知道如何自救。

2、物质打定：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

嬉戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿急速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。

嬉戏规矩：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能启程。

2、务必用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延迟活动：可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。

幼儿安好教案6

活动目标：

1.熟悉"有电危害"的标志。

2.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3.初步培养幼儿安好用电和安好意识。

4.培养幼儿敏锐的查看才能。

5.探索、察觉生活中的多样性及特征。

活动打定：

活动相关PPT课件

活动过程：

1.赏识故事，并根据故事举行简朴提问：

(1)故事里有谁?

(2)他们偷的宝物是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)

(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

2.熟悉"有电危害"的标志：

师：老师还给我们带来了大量图片，我们一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3.谁对谁不对。

(1)师：这是老师给我们每个小挚友的两张图片，考考我们的小挚友，这两张图片上的.小挚友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)

4.总结谈话：

教导幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安好用电。

活动反思：

小挚友们的积极性对比高，能够对比专心的听老师讲故事，同时也能很好的掌管活动内容，能够简朴的了解开关插座不能碰，根本熟悉有电危害的标志。活动目标根本达成。

幼儿安好教案7

活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安好疏散通道。

2、教导幼儿遇到危害时才能听从老师的指挥，作出根本的自救行为。

3、培养教师和幼儿相关的安好意识和养护才能。

活动打定：

1、知道火灾中自救的根本常识。

2、熟谙本班的逃命路线。

活动过程：

1、警报响起，教师急速做好打定工作。

2、教师即刻中断一切活动，组织幼儿急速按规定的疏散线路率领幼儿有序下楼，集中到操场安好地带，再清点人数。

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安好、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无损失、无伤害。

《消防演习》反思

3月26日-30日是我市第一安好教导周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。

在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安好防火的生活阅历。在此根基上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，确定要采用安好的逃命方法，才能制止造成人身伤害，同时也教导幼儿，不仅自己不玩火，也指点身边的人不玩火，留神用火安好，懂得养护自己。

3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班举行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立刻进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。

快速撤离

当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色娇艳的毛巾求救扶助。

当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

昨日上午10：28分，幼儿在教室里正专心地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的处境下，我班幼儿在教师慌张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们更加兴奋，各自议论着方才逃命的情景。

在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中巩固了自救才能，也加强了对消防安好学识和应急才能。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的阅历，导致幼儿没有专心地投入扮演角色。而且内容对比单一，声音对比小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性，假设在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

幼儿安好教案8

活动目标：

1、知道简朴的地震学识。

2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安好疏散通道。

3、有防震减灾的安好意识和自我养护才能。

活动打定：

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频，

活动过程：

一、出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。

1、师启发幼儿：小挚友看这里发生了什么事？（地震）你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说领会。

3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊！小挚友你们想知道地震是怎么产生的吗？

二、播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。

1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？

2、幼儿交流，教师边引导幼儿把话说领会。

3、小结：哦，原来地震是由于地壳的运动产生的，是自然现象。假设有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？

4、幼儿自由发表。

5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安好的小地方躲避，养护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假设是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

6、那我们要怎么找安好的地方？什么地方安好？

7、播放视频：在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安好的地方躲避？请幼儿找出来。

8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安好。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。

三、教幼儿安好有效的撤离

1、学习正确的撤离动作。提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中养护自己？幼儿议论探索最有效的养护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）

2、出示班级撤离图，带幼儿查看并找出班级在紧急处境下撤离的路径和位置。引导幼儿议论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安好地带最近的一条通道。

3、带幼儿查看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道处境等），引导幼儿议论：怎样走，到达安好地带最快？启发幼儿陈述撤离方法和留神事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧急速撤离；按依次，不拥挤；听老师的指挥等。（幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手，女生靠墙同时下楼。由于男女生的反映、运动才能相对比男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间）

4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离处境下展现拥挤、用时过长等处境，教师带幼儿查找理由，再次演习，使幼儿掌管正确、快捷的撤离方法。

四、活动终止

幼儿安好教案9

活动目标

1、知道不能轻信目生人的话，不跟目生人走。

2、了解和掌管一些和目生人相处的方法。

活动打定

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演目生人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和目生人》

1、陈述故事《沙沙和目生人》：

变色龙沙沙自身在院子里玩，这时一个目生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地报告了他该怎样走，目生人分外感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事报告了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留神。”沙沙迅速问妈妈：“还有什么事情理应留神的呢?”

2、集体议论：

(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些理应留神的事情?

3、出示图片：

图一：目生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：目生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：目生人要去你家时，你不能带路。

图四：目生人硬拉你跟他走时，你要抵挡，大声呼救。

二、情境练习

情境一：

一个目生的叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真心爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体议论：能不能采纳目生人的礼物，理应怎样对他说?

情境二：

一个目生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师指点：

(1)你熟悉她吗?

(2)假设你不熟悉她、能不能轻信她的话?

(3)那你理应怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待目生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟目生人走。

三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

1、目生人就是坏人吗?

A、目生人就是坏人。

B、目生人不确定是坏人。

2、能不能跟目生人走?

A、能去公园和游乐场。

B、不能去任何地方。

3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

A、可以和她去。

B、务必先报告爸爸妈妈。

4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃：

A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨时一个目生人说用车送你回家。

A、先说感谢再上车。

B、不能上车。

6、目生人问你的名字、家里有谁、能不能报告他?

A、只能报告名字，不能报告他家里有谁。

B、什么都不能报告他。

四、终止活动

指点幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到目生人不能轻信。

活动反思

在活动的开头片面通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个目生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根基上谈谈对“目生人。的理解，以及遇见目生人应留神些什么。再通过集体的学习，扶助全体幼儿了解和掌管一些和目生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危害：我认为仅仅报告幼儿“不采纳目生人的糖果或不要和目生人说话”是远远不够的，