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文档简介

美术《书包》教学设一、教学目标知识与技能:学生能从不同的角度观察书包等学习物品的形体结构比例并运用不同形式的线条表现书包的外形特征。过程与方法:以学生已有的静物构图经验进行文具的配置摆放用线描的方式画下来。情感态度和价值观:学生能在活动中提高观察力与表现力学生关注身边的事物，体会平凡生活的幸福。二、教学重难点教学重点：让学生多角度的观察物体，体会物体不同的结构、比例。掌握线描的原则与方法是本课的重点。教学难点：

学习线描的绘画方法，运用线描描绘身边的事物是本课的教学难点。教学准备:课件书包实物画笔画纸教学过程（一）创设情境，导入新课，在上课的一开始，播放歌曲《读书郎请学生想一想，听到这首熟悉的歌曲，你能想到什么文具？学生兴趣高涨，纷纷给出答案是书包。这样的设置，给学生营造了欢快活跃的课堂气氛，学生学习兴趣高涨，激发学生好奇心，调动学习积极性，为学习新课做好铺垫。接下来是观察发现、探索新知的环节。每个同学都有自己的一个书包，我会请同学们观察自己的书包，并说一说，你的书包主要由那些部分组成？师生交流讨论后，总结出书包主要由书包主体、侧面的小袋子、背带、搭扣、图案等部分组成。同时我会引导学生从不同的角度去观察书包，并用手摸一摸书包的质感。请学生观察后分小组交流讨论，学生小组交流讨论后，师生做出总结，书包有宽度、高度、厚度，是立体的。不同材质的书包质感不同。本环节中，创设学习情境，以启发性的问题为导向，密切联系学生的生活经验，激发学生主动参与，培养了学生细致的观察力。第三个环节是拓展思路、感悟绘画的环节。我会进行范作绘画展示给大家，并请同学们仔细观察。最后师生总结出本课的绘画原则，从整体到局部，整体观察，整体绘画的原则。第四个环节是大胆创作、自由发挥的环节。在学生了解基本的绘画步骤和方法的基础上，让学生大胆绘画，自由创作，并适时提醒、启发，巡视指导，及时给予帮组。在学生完成作品后，把孩子们的作品展示在黑板前，相互学习，观摩，采用学生自评、互评、教师点评的方式，表扬学生的闪光点，肯定学生的成功。最后是课堂小结、扩展延伸。本课以

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