三年级上册音乐课件－第二单元 打枣 ｜人教新课标 (共21张PPT)

人教课标版三年级上册第二单元欣赏课《打枣》

教材分析:

《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐风格。独奏者运用“咔腔”的演奏方法，用两只唢呐，大唢呐（音色低沉）代表爷爷，小唢呐（音色明亮）代表孙女，生动的表现了爷孙打枣的欢乐情景。这首乐曲属于中国民间乐曲的结构形式，具有一定的即兴性，由两个主旋律与乐队相互配合演奏，是循环体结构。教材分析:

乐曲分为三个部分。开始是散板的引子，小唢呐高亢、明亮的音调奏出。第一部分，唢呐与乐队一起奏出了欢快的旋律。第二部分是乐曲的主要部分，有两个主要旋律，第一个旋律节奏先舒展后密集，第二旋律诙谐、风趣，好像说话一样。第三部分是主体乐段的压缩再现，最后在模仿“笑声”的旋律声中结束。

学情分析：

三年级的学生已经具备分辨乐器音色的能力，但由于传统的中国民族吹管乐器普及不够，很多学生，特别是城市的学生，对其知之甚少。我想在音乐课堂中，学生通过了解民族乐器和欣赏民族民间音乐，让中国的传统音乐文化在孩子幼小的心灵中植根生长！

教学目标：

1、感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和孙女打枣的情景，感受乐曲结尾处唢呐模仿的“笑声”。

2、通过欣赏《打枣》，使学生认识民族乐器唢呐，并能分辨其音色。

3、能分辨主题音乐出现的次数，并学唱主体旋律。

教学重点：

1、学生能简单哼唱主题旋律。2、通过对比的方式,听辨出吹管乐器的不同音色特点。3、在欣赏过程中,了解音高、速度对音乐形象的影响。

教学难点：

1、分辨主题旋律出现了几次。

2、在聆听中启发学生想象、理解乐曲、音乐形象。

教法与学法：

教法：本节课我设计了体验法、对比法、图谱法、想象法来进行教学。

学法：合作、探究学习方法。

教学过程：

在《打枣》音乐片段伴奏下，孩子们有节奏的走进教室。设计意图：运用体验法，初步感受唢呐音色，体会乐曲情绪。谈话导入：听了这段音乐，你们有什么感受？设计意图：运用想象法，让孩子们充分展开想象，拓展思维，激发兴趣。揭示课题：

《打枣》聆听全曲，引导孩子们感受乐曲情绪，分辨主奏乐器--唢呐。设计意图：初步体验全曲，引导出主奏乐器-唢呐。唢呐哨片唢呐杆碗儿

kàng高亢明亮设计意图：使孩子们了解唢呐的形状和组成，知道其音色特点。分段聆听：

1、聆听《打枣》引子部分。

速度：自由乐器：小唢呐表现情景：欢快的农村庭院分段聆听：

2、聆听《打枣》第一部分。

速度：慢起转向中速乐器：唢呐、乐队表现情景：打枣的欢乐情景分段聆听：

3、聆听《打枣》第二部分。

速度：中速、稍快乐器：大小唢呐、乐队表现情景：祖孙打枣的情景背唱主题旋律：分段聆听：

4、聆听《打枣》第三部分。

速度：渐快乐器：大小唢呐、乐队表现情景：祖孙对话、笑声设计意图：通过分段聆听，运用图谱法、体验法，针对四个乐段的体验，知道了速度和音色对音乐形象对的影响。对作品有了进一步的了解。听赏祖孙对话部分：大唢呐小唢呐

hún低沉浑厚

chè清脆透彻设计意图：通过运用对比法聆听乐曲，使孩子们进一步了解了乐曲的速度，和不同音色塑造的音乐形象，对爷爷、孙女的音乐形象有了初步的感知。1、引导学生听辨主体旋律共出现了几次？（5次）聆听全曲