三年级上册数学教学工作计划模板

PAGE页码8/NUMPAGES总页数28三年级上册数学教学工作计划模板本册教材共分三个领域，八个单元.（一）数与代数1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）.结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题.2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题.3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算.结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算.经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力.4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘.能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法.能解决生活中的简单问题.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程.5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识.认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年.体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法.感受时间中的数学问题，培养时间观念.能解决一些简单的实际问题.6．第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流.（二）空间与图形1．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力.2．第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长.结合具体事物或图形认识周长.探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法.结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念.（三）数学好玩本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界.二、提高教学质量的具体措施1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学.2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验.3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律.4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习.5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识.6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识.7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略.8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上.一、班级学生情况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人.大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想.大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强.但计算能力较弱正确率不高.因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量.二、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识.最后还安排了一次实践活动.3.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算.4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法.这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的.5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形.7.分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数.同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法.三、教学目标1.知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简单的实际问题.2.数学思考方面在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息.3.情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人.一、班级分析本班共有学生32人,其中男12人,女20人,学生已使用了两年的新课标教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.二、教材分析:这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点.所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点.同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点.1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感.计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能.本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容.当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念.本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施.〔1〕精心设计教学顺序，加大教学的步子.〔2〕让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则.〔3〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感.〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度.2.量与计量的教_系生活实际，重视学生的感受和体验.量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的.这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系.所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力.因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程.3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养.在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用.对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解.几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础.这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养.估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多.根据《标准》关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求学生能估计一些物体的长度，并进行测量.因此，无论在测量一章还是在四边形一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练.三、教学目标:这一册教材的教学目标是，使学生：1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算.2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法.3.初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法.4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量.5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算.6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述.7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力.8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力四、主要教学措施:1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念.2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力.3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4.运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力.5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣.恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力.6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用.7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础.8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识.PAGE页码17/NUMPAGES总页数28

三年级上册数学教学工作计划模板〖2〗一、学习目标1.在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力.在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力.2.认识200个，会写300个.累计认识2200个，会写1600个.3.会使用典、词典，有初步的独立识能力.继续练习用钢笔书写正楷，用毛笔仿影.4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问.6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.8.继续学习略读，粗知文章大意.9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文.10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料.11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.12.能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情.13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得.上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接.二、教学中应主要注意的问题〔一〕关于识、写教学本册要求学生认200个、写300个.识是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识量.鼓励同学之间交流识的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识能力.要继续加强写教学的指导.在指导写的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生装把写端正，写美观.为避免学生的疲劳，一节课写的不要太多，可以分散到每一节课中去.在写教学中，教师要注意把握，不是写得越多越好，而是要注意写的质量.〔二〕关于阅读教学1.精读课文的教学.精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借.在教学中要注意以下几点.〔1〕继续加强词、句训练.词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中.主要的任务有两个：理解和积累.〔2〕要重视朗读的指导和训练.朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情.它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法.〔3〕逐步培养学生默读的能力.〔4〕精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程.要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动.要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力.〔5〕给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难.这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件.在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题.〔6〕开展合作学习.可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习.合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入.在自读自悟的基础上，提高学习效果.〔7〕组织好全班交流.要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法.对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映.只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受.2.略读课文的教学.略读课文的教学要注意以下两点.一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点.二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力.略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果.略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决.3.选读课文的教学教材后有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用.如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料.在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查.〔三〕关于口语交际教学1.明确口语交际的要求，培养能力.教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论.2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行.情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环.可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强.3.全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对的能力.4.引导学生自主进行评价.引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生装进行自主评价.学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评.5.在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点.6.学生装口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文实践活动.教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生装进行交际训练.此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力.〔四〕关于习作教学1.培养学生装习作的兴趣，让他们乐于表达.中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生装自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的.鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励.2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系.鼓励学生装运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达.3.重视习作中学生装之间的合作与交流.可以创造一些机会，让学生装通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作.引导学生装在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力.多创造一些学生装习作交流的机会.4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的.这是重要的再现生活的能力.在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样.培养学生装能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力.评价作文要看是不是反映了事物的本来面目.小学语文三〔下〕教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题.依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说.每组教材包括导语、课例和语文园地.每个语文园地由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累.第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事.第二单元和第五单元各安排一次综合性学习.此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读.一、识与写.在识写方面，仍然是“认少写多”的格局.本册教材共要求认识200个，会写300个.但从累计数上分析，还是“认多写少”，累计认识2200个，会写1600个.教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉的复现巩固，防止回生.可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理.在识教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识方法迁移到新的识学习中.教师要相信学生已经形成独立识的能力，鼓励他们自主识，要有意识地采用多种方式加强同学间的交流与合作.对于教材所列词语须加强识记，务求人人过关.教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识，增加识量.在写教学过程中，教师要严格要求，严格训练.要加强范写和指导，写贵在精，而不在多.要求学生把写端正、写美观.二、阅读.课文分精读和略读两种类型.精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼，结合联想和想象，加深对文本的理解.与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求斟句酌.〔一〕精读课文.精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借.在教学中要注意以下几点：1.加强词句的理解和积累.引导学生自觉运用联系上下文，借助典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.适当安排一些词句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言.在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯.2.重视朗读的指导和训练.在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化.教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情.要重视范读的作用，充分发挥教师的示范作用.3.注重培养阅读能力.一是培养学生的默读能力.要求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论.二是学习略读，粗知文章大意.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情.三是练习复述课文.4.重视引导合作与交流.在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会.可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习.〔二〕略读课文.略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力.略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文.然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流.略读课文，不必把每句每段都搞清楚.三、口语交际.口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求.口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平.教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望;面向全体，训练到位;交际中，注重语言的规范和指导;引导评价，提高语言能力.把口语训练延伸到日常活动中去.四、习作.本册教材一共安排八次.分别是：家乡的景物;关于保护环境;自我介绍，展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的……;自由习作;假如我会变.在习作教学要注意以下几点：1.重视兴趣培养，倡导自由表达.中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写.习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容.题目由学生自己拟定.要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪.2.以写实为主，兼顾想象作文.本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的.在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样.培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力.不要瞎编，不要说假话.评价作文要看是不是反映了事物的本来面目.同时兼顾想象作文.想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高.教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象.3.重视习作中学生之间的合作与交流.可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作.多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作.4.勤动笔，能修改.逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯.引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力.五、综合性学习.本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中.这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间.综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分.综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动.对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还体现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动.这不仅表现在学习方式的选择上，也表现在学习内容的安排与组织上.根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动;二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式，充分展示交流.要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍.通过这些活动，让学生感觉到，语文很有用，体验成功的快乐.六、课外阅读.小学中低段学生处于童话传说期，主要通过丰富多彩的充满想像和幻想的童话传说作品中的人物形象和动植物形象，实感地认识世界，丰富生活经验.推荐阅读当代中外历史故事、中外各民族民间故事，增补一些经典诗文背诵任务.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料.PAGE页码28/NUMPAGES总页数28

三年级上册数学教学工作计划模板〖3〗小学三年级下学期班主任工作计划〔1〕一、指导思想以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径.把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人.二、工作重点1.德育〔1〕、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;〔2〕、以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民;〔3〕、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;〔4〕、关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;〔5〕、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力;〔6〕、结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育;〔7〕、加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”;〔8〕、“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动.2.智育〔1〕、继续开展“课前一分钟见闻谈”活动;〔2〕、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;〔3〕、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;〔4〕、开展写好，读好书，做好文的活动.举办故事会，诗歌朗诵会等活动;〔5〕、鼓励学生努力学习，发展个性教育;〔6〕、学习经验交流会3.体育、美育、劳育卫生教育〔1〕、布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报;〔2〕、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动;〔3〕、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动;〔4〕、要求学生认真上好各专业课;〔5〕、培养劳动技能，在家做力所能及的家务;〔6〕、开展“拥抱自然，保护环境”的活动.三、各月份的工作安排二月份1.制定好班级计划;2.布置教室，落实各项成绩的评比;3.引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练;4.开展“学习经验交流”活动;5.进行班干部的改选;6.出好迎开学的墙报.三月份1.开展“我为母亲送心意”的活动;2.加强对后进生的跟踪工作;3.加强开学初的行为习惯要求四月份1.举办写比赛、朗读比赛;2.举办“我爱大自然”的主题队会3.开展一次春游活动五月份1.喜洋洋迎五一;2.举办学习经验的交流;3.着手写工作总结六月份1.辅导学生准备进行期末考试;班主任写学生操行评定;小学三年级下学期班主任工作计划〔2〕新学期工作又拉开序幕了，我将从学校工作和学生思想实际出发，结合我班实际情况来进行教学工作，现制定以下班主任工作计划.一、班级情况：本班学生共__名,其中男生__名,女生__名.学生的中等学生占多数.学生较听话,但自觉性较差.要培养学生的自觉学习的习惯.大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后按时完成作业.但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队.尽量让学生学得轻松，学得牢固.全班努力，争当文明班级.二、积极做好班级常规教育工作为了使学生能够及早适应新学期的学校生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此，我决定从以下几点入手：1.充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.2.合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育.3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体.三、严格抓好班级纪律一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：1.课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.”2.课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.四、卫生方面讲究卫生很重要.1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做2.班级卫生：每天早、中值日生清扫，同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.五、培养得力的班干部班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.六：工作内容月安排表二月份：1.组织学生参加开学典礼，上交寒假各项作业，缴费，打扫班级卫生.2.对全班学生进行文明礼仪、行为习惯常规教育.3.组织学生出一期展板，主题：“牵手文明”.4.配合学校开展整顿大课间活动.5.组织学生去学校图书室借阅图书.三月份：1.组织学生出班级黑板报：“交通安全铭记心中”.2.__学生参加大队部开展的“雷锋与你我同行”活动.3.组织学生听交通安全知识讲座.4.组织学生参加“我与交通安全”的主题班〔队〕会活动.5.开展爱国主义小学生征文比赛.四月份：1.组织学生出展板：“交通安全从我做起”.2.组织学生参加爱国主义读书活动〔小学生演讲比赛〕.3.召开期中家长会，进行问卷调查，组织学生参加座谈活动.4.组织学生春游.五月份：1.开展优秀少先队员、三好学生的评选.2.组织学生出班级黑板报：“绿色环保”.3对学生进行讲文明讲礼貌的教育.4.组织学生进行逃生演练活动，教会学生逃生技能.六月份：1.组织学生参加“六一”庆祝及展示活动.2.组织学生出展板：“养成教育”.3.搞好学生的期末复习工作，进行学习习惯教育.4.对学生进行暑期安全教育.一、指导思想：本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破.我在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展.二、教材分析：本册由六个主题单元组成，后附生表.前五个单元围绕一个文化主题，由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成.五篇课文按精读〔两篇〕———略读〔一篇〕———精读〔两篇〕的顺序排列.其后是由简短文与图片、绘画组成的阅读链接.最后设“安徒生和他的童话”文学单元.综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的单元穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”等栏目.三、学习目标：1.在语文学习中，体现6个专题的思想.如：走进春天、探索与发现、感受真情、儿童生活、生活哲理、安徒生和他的童话.在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力.2.认识200个，会写300个.累计认识2200个，会写1600个.3.会使用典、词典，有初步的独立识能力.继续练习用钢笔书写正楷，用毛笔仿影.4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.5.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.6.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.7.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文.8.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.9.能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情.四、教学中应注意的问题：〔一〕关于识、写教学：本册要求学生认200个、写300个.识是下限，我会鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识量.鼓励同学之间交流识的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识能力.要继续加强写教学的指导.在指导写的时候，我一定会板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生装把写端正，写美观.为避免学生的疲劳，一节课写的不要太多，可以分散到每一节课中去.在写教学中，我会注意把握，不是写得越多越好，而是要注意写的质量.〔二〕关于阅读教学：1．精读课文的教学.精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借.在教学中我会注意以下几点.〔1〕继续加强词、句训练.词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中.主要的任务有两个：理解和积累.〔2〕要重视朗读的指导和训练.朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情.它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法.〔3〕逐步培养学生默读的能力.〔4〕精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程.要尊重学生装自主选择学习内容、学