《苏州园林》全国一等奖教学设计_第1页
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文档简介

教者：魏永才课题：《苏州园林》时间：三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、通过学习认识到苏州园林的图画美，理解文章围绕中心从多方面说明事物的特点，把握文章思路和结构。2、了解说明文的相关知识。3、培养学生质疑的读书习惯。通过自主、合作、探究的学习方式，逐步提高学生的说明文阅读能力。使学生得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。教学重难点1、了解文章严谨的结构层次。2、初步质疑能力的培养。教学模式自主、合作和探究教具多媒体课件教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课1、导入2、复习旧知导入提问聆听、回答初步感受苏州园林的美。无疑而生疑小组合作研读课文，提出问题。交代阅读要求组织交流明确要求探讨、质疑培养学生的质疑精神有疑而思疑指导、启发学生解决提出的问题组织学生通过自主、合作、探究的方式解决问题。阅读、思考、回答自主、合作、探究完成教学目标、突破重点教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图释疑而长进归纳总结阅读说明文的方法。组织学生进行总结根据本节课的学习和教师的板书归纳阅读说明文的方法。让学生用自己总结出的方法指导以后说明文的阅读。长进而心怡摘抄自己喜欢的语句或词语，并请说说喜欢的理由。布置课下完成积累优美词句、为写作打下基础。板书设计说明对象：苏州园林总分总分特征：完美的图画。主次逻辑顺序布局作比较主次逻辑顺序讲究配合艺术、技术讲

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