《中学语文教学设计》教学大纲

PAGEPAGE4教学大纲课程内容知识点能力点课时模块内容（模块一）绪论教学设计、语文教学设计、语文备课、语文课程备课能力、教学设计能力1（模块二）语文教学设计的理论基础中学语文教学设计理论基础一理论、描述性理论、处方性理论、行为主义学习理论、学习的实质、认知学习理论、学习、人本主义学习理论、建构主义学习理论、目标分类理论、系统论、传播、人际传播、拉斯韦尔模型认知理论能力，分析实践能力，系统规划能力，解读文本能力，教学预设的能力，教学生成能力，运用模型能力3中学语文教学设计理论基础二教学设计理论、教学设计六要点、教学是科学、教学是艺术、汉字为中心、句子为关键、文本为抓手、模型、教学设计模型、语文教学设计模型、教学模式、肯普模型、斯密斯、雷根模型、乔纳森设计模型3中学语文教学的热点问题学法优化、翻转课堂、慕课1（模块三）语文课型设计的理论与实践基础阅读课设计文学阅读课型设计理论与实践基础文学、文学阅读、文学教育、语言目标设计、内容目标设计、写法目标设计、四层次阅读、三读教学法、文学阅读课效度测评、《老王》设计理念、文路、教路、学路、语文的温度知道文学阅读课型的基本概念、了解教学目标设计的要点、文学阅读课效度测评能力、“三读教学法”设计能力、散文教学设计识记能力、散文解读能力、教学目标设计能力、语言品读设计能力1《老王》阅读课设计案例分析1实用文阅读课型设计理论与实践基础实用文、实用文一般特征、实用文教学目标、实用文教学设计、生活化语文、语文姓语、快乐学习、教文立人识记实用文的基本内涵、理解实用文教学目标设计的基本要点、实用文教学设计能力、实用文课例研究能力、理解“生活化语文”的基本理念、演说词教学设计应用能力、演说词课例分析能力1《在马克思墓前的讲话》设计案例分析1文言文阅读课型设计理论与实践基础文言、文言文、文言文阅读教学、文言文教学设计原则、文言文阅读教学目标、古汉语知识教学、串讲式教学、诵读、文言文教学设计策文言文教学识记能力、文言文教学理解能力、文言文教学综合能力、文言文教学应用能力、了解“古汉语知识教学”的内涵、辨析“串讲式教学”的利弊、文言文诵读能力、文言文教学设计能力1《黔之驴》设计案例分析1作文课设计作文课设计基础作文、作文教学、作文理念、微型写作课、写作教学内容设计、写作教学评价设计、指令性写作、公民写作素养、文教学策略设计、写作基本能力、常见文体写作、平常文章写作标准明确“作文”的含义、理解“作文教学”的内涵、阐述微型写作课的基本设计理念、作文教学设计应用能力、理解共生作文的核心概念、列举中学生写作基本能力、掌握常见文体写作的基本要领、运用作文教学设计策略分析课例1共生作文的案例分析1活动课设计语文活动课型设计理论与实践基础活动、活动课程、活动课程的特质、语文综合性学习、活动课设计、活动专题、语文专题学习、《专题狼》设计理念、《专题狼》教学流程设计识记活动课的基本概念、理解活动课程的四个特质、把握语文综合性学习的涵义、训练语文活动课设计能力、理解语文专题的涵义、区分语文专题学习和语文综合性学习的异同、评价《专题狼》的教学设计理念、分析《专题狼》的教学设计过程1《狼》专题活动设计案例分析1（模块四）语文教学设计要素的理论与实践基础教学目标设计中学语文“教学目标”设计的理论基础教学目标、教学总目标、学校目标、课程目标、课文目标、课时目标、设计课文教学目标的三个依据、教学目标表述的四因素法、教学目标表述的两步法、《背影》的语文教学核心内容、学情分析、单元教学理解教学目标、区分各级目标、确定教学目标、规范表述教学目标、运用目标确定依据确定《背影》教学目标1《背影》教学目标设计案例1教学内容设计中学语文“教学内容”设计理论基础语文教学内容、语文教学内容设计、学科教学知识、教课文、用课文来教、文本体式、学情了解语文教学内容设计存在的主要问题、归因分析能力、选择、确定合宜教学内容的能力、掌握学情分析具体的操作方法、结合案件设计教学内容的能力1《荷塘月色》教学内容设计案例1教学方法设计中学语文“教学方法”设计理论基础教学方法、语文教学方法、设计的三要素、教学方法设计特点、以能力为线索的语文教学方法设计、以情景为平台的语文教学方法设计理解教学方法的内涵、熟悉国外教学方法、掌握教学方法设计的三要素、实践应用的能力、了解我国传统的语文教学方法、掌握语文教学方法设计的规律与方式、课例分析能力1《项链》教学方法设计案例1教学任务设计中学语文“教学任务”设计理论基础教学任务、教学任务的层次性、中学语文教学任务的功能、中学语文教学任务设计的基本思路、中学语文教学任务设计的原则理解语文教学任务的意义、能辨别教学任务和教学活动的区别及联系、掌握中学语文教学任务设计的原则和方法、课例分析能力1《鸿门宴》教学任务设计案例1学习活动设计中学语文“学习活动”设计理论基础语文学习活动、学习活动的分类、语文学习活动的分类、语文学习活动设计理解语文学习活动的内涵、了解语文学习活动的分类、掌握学习活动设计的流程、理解简约有效语文学习活动设计的特点、课例研究能力1《雷雨》学习活动设计案例1教学流程设计中学语文“教学流程”设计理论基础教学流程、课堂教学的基本构成要素、教学流程、教学环节的展开、递进式展开、并列——递进式展开、并列式展开、《我与地坛》的结构认识教学三要素在教学流程中的运动、了解教学设计的理论基础、了解教学设计的发展历史、把握教学流程设计的特点、能够认识《我与地坛》教学目标与教学流程之间的关系1《我与地坛》教学流程设计案例1学习问题设计中学语文“学习问题”设计理论基础有效问题的基本特征、教学内容筛选框架、课堂提问的两大分类、核心问题、加工性问题、加工性问题的类型、提问的速度、提问等待时间认识有效问题的基本特征、能够区分核心问题和加工性问题、能够把握核心问题设计的策略、能够区分加工性问题类型、把握《景泰蓝制作》问题设计的思路1《故都的秋》学习问题设计案例1媒体使用设计中学语文“媒体使用”设计理论基础媒体、教学媒体、教学媒体的使用有其一般原则、语文课程特点、教学媒体选择与使用的常见问题、《景泰蓝的制作》教学媒体设计了解教学媒体的使用受制于客观条件、了解教学媒体设计的特点、能说明《景泰蓝的制作》媒体使用设计的思路1《景泰蓝的制作》媒体使用案例分析1学习评价设计中学语