我想教案锦集7篇

第第页我想教案锦集7篇

我想教案篇1

我想……

执教者：王冬亚

活动目标：

1、观测动物明显特征，理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美妙情感。

活动预备：PPT，两段音乐。

活动过程：

1、听音乐，老师提问，导入课题。

师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物？在哪里可以看到它们？幼儿自由回答。

师：小伙伴回答得真好，今日王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还要多，那个地方就是——大森林！你们想不想去？那我们一起开小汽车去大森林吧！预备好了吗？我们要出发啦！

播放音乐，幼儿跟随音乐律动。

2、播放PPT，感知诗歌内容。

师：大森林到了！大森林美丽吗？看！森林里有什么？我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小伙伴。

幼儿打招呼。

〔1〕、师：瞧！小象宝宝来了，请小伙伴和小象宝宝打招呼！看！小象是什么样子的？假如你是小象，你想和小象做什么？

幼儿自由回答。

师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。〔做握手的动作〕你们想和小象握手吗？

幼儿回答。

师：请小伙伴和王老师一起说，假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。〔请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小伙伴互动。〕

师：现在我们和小象握过手，是好伙伴了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物？

〔2〕、师：咦！树上是谁？〔幼儿回答小猴〕小猴是什么样子的？假如你是小猴，你想和小猴做什么？

幼儿自由回答。

师：我看到小猴有一根长长的尾巴，假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。〔做拉勾的动作〕你们想和小猴拉勾吗？

幼儿回答。

师：请小伙伴和老师一起说，假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。〔请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小伙伴拉拉勾。〕

师：看！草地上的是什么？〔幼儿回答小鹿〕你们喜爱小鹿吗？为什么喜爱小鹿？

幼儿自由回答。

师：老师也喜爱小鹿，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。〔做顶牛的动作〕你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗？

幼儿回答。

师：请小伙伴和老师一起说，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。〔请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作，可以自己玩，也可以和老师和身边的小伙伴一起玩。〕

3、观赏、理解诗歌，并表演诗歌。

师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫《我想……》，请小伙伴听一听诗歌里涌现了哪些小动物？

老师示范朗诵一遍。

师幼一起朗诵2~3遍，边朗诵边做动作。

4、仿编诗歌。

师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小伙伴，假如你们遇到小白兔你想干什么？

幼儿自由回答。

师：假如王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说静静话。请小伙伴今日回家和爸爸妈妈一起想一想，假如你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首精美的诗歌，明天来告知王老师和小伙伴吧！

附：

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

我想教案篇2

教学要求:

1、把图画内容说清晰；

2、留心生活中的问题，学会提出问题；

3、大胆探究，在交际互动中认识事物，学习知识。

重点难点：

1、重点：留心生活中的问题，学会提出问题；

2、难点;在交际互动中认识事物，学习知识。

教学时间：一课时

教学预备：幻灯

上课时间：

教学过程

一、启发

与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话题。

二、引发提问

1、图上的小伙伴在干什么，他们说些什么？想些什么？

2、你能回答他们的问题吗？

3、让我来告知你吧。〔小组内练说，个别练说〕

三、联系生活提出问题，查找新的交际话题。

1、你在生活中，遇到过什么问题。〔把你认为重要的问题记录下来〕

2、班级沟通各组提出的问题。

3、围绕几个重要问题，谈谈自己的看法。

四、促进多方互动，在交际中相互学习。

1、自己找伙伴，弄明白自己关怀的一些问题。

2、进行“小百科知识讲坛”，请同学讲讲自己在沟通中学到的知识。

五、拓展延伸，鼓舞创新。

大家把还未解决的问题，弄明白，一周后，开汇报会。

教学反思：

我想教案篇3

活动目标：

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌控画飞行中的人物技能，激发对想象画的爱好。

2、运用已有的阅历对画进行合理的添画。

活动重点：

让幼儿掌控飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

活动难点：

运用已有的阅历对画面进行合理的添画。

活动预备：

1、Ppt2、白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今日啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

幼：自由回答师：那小伙伴们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

幼：自由回答师：小结

二、引导幼儿观测飞行人的动作特征

师：好，那现在呢!小伙伴看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!仔细观测，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

老师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人那么是直立的。

师：那现在老师来仿照一下飞行人，你们仔细看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

幼：争论回答、

师：对了，由于我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞行!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿观测飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景阅历

师：哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小伙伴仔细看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告知老师吗?

幼儿回答。

小结：原来啊!由于我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画

1、师：小伙伴你们想飞吗?那哪个小伙伴来告知我，你会用什么方法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

2、师：那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓舞幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2、幼儿作画，老师巡回指导。(重点指导技能弱的幼儿)五、结束活动

我想教案篇4

活动目标：

1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。

2.学会念儿歌。

重点难点：

1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。

2.学会念儿歌。

活动预备：

幼儿用书：《我想要一只恐龙》，儿歌：《我想要一只恐龙

活动过程：

一、老师请幼儿观赏幼儿用书上的画面，说一说画面上的恐龙分别是什么，小伙伴在和恐龙做什么事情。

1.请幼儿观赏幼儿用书，他们自己分别说说。

2.请幼儿说和恐龙是样子。

二、播放儿歌，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。

1.先请幼儿倾听音乐，然后跟着打出音乐节奏感。

2.结合画面内容熟识歌词。

3.跟着音乐旋律边年歌词。

三、尝试跟随儿歌颂。

1.幼儿分组学唱儿歌。

2幼儿单独上来进行儿歌的表演。

我想教案篇5

一、组织意图：

在日常生活中，小伙伴都比较常见而又较熟识交通工具，也比较喜爱玩各式各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

同时依据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各式各样的交通工具而进行交谈和操作的。

二、活动目标：

1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并援助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、立场自然大方。

2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维技能和动手操作技能。

三、活动预备：

1、物质预备：

〔1〕各种模型交通工具。

〔2〕废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

〔4〕音乐磁带、录音机。

四、活动过程：

1、用猜谜的形式引出课题。

A〔1〕猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”〔出示火车〕

〔2〕提问：这是什么？有什么用？

B〔1〕猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”〔出示船〕

〔2〕提问：这是什么？有什么用？

C〔1〕猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立即带你去上海、”〔出示飞机〕

〔2〕提问：这是什么？有什么用？

D老师小结，初步形成水陆空的交通概念、

〔1〕提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、〔重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、〕

〔1〕幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

〔2〕请个别幼儿到集风光前讲解并描述自己的设计，要求说话声音洪亮，清楚。

3、幼儿操作活动

〔1〕交代要求

〔2〕老师巡察指导、

4、老师总结，活动结束

5、活动延伸

听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

我想教案篇6

教学内容：

人教版六年制学校语文第十册基础训练6写一种你想发现的东西。

学习目标：

1．学习课文是怎样根据肯定的顺次把思想内容表达清晰，怎样开展合抱负象，丰富作文内容的。

2．写一种你想发现的东西，要写清晰你想发现的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。

习作指导：

一、以谈话、实例激趣、揭题

1．谈话：同学们肯定读过大发现家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行讨论，发现制造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。当然，要想当大发现家，还得从搞小发现开始。今日，老师就先给大家介绍两位同学的小发现成果。

2．介绍小发现。〔四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20**年4月5日《少年百科知识报》〕

3．揭题：怎么样，他们的小发现不错吧？你们想不想也发现一种东西呢？

二、同学自主学习，老师引导补充

1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。〔习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发现的东西。要写清晰想发现的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。〕

2．自由发言：联系实际，想一想，你想发现什么？

3．小组争论：你认为写小发现可以从哪些方面写？重点是什么？还应留意些什么？

4．同学汇报沟通，老师补充小结，并作如下板书：

想象什么

我想发现……样儿

重点

实际用途

三、构思、沟通、评议

1．同学依据预习及刚才的学习，详细构思或修改小发现。

2．小组沟通，推举代表。

3．全班沟通。〔同学代表作我的小发现新闻发布会。〕

4．师生共同评议。〔台下同学充当小记者，向台上小发现家提问或提建议；老师小结，向发布者发小发现家卡片，以示激励。〕

四、激励性总结

其实，搞小发现就这么简单，它并不是高不可攀的，只要大家平常留心观测生活现象，进行仔细讨论，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发现就会胜利。假如长期坚持，你当发现家的理想就会成为现实。

五、课后作文

请你联系实际，大胆想象，按肯定顺次，写一种你想发现的东西。要写清晰你想发现的东西是什么，它是什么样儿的'，有什么用途。题目自拟，写完后仔细修改。

我想教案篇7

教学目标：

通过课堂学习活动，走进同学的内心世界，鼓舞同学说出自身的心事，了解他们的内心需求，引导同学认识到应当把家长作为自身倾诉的对象，和家长之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和家长之间的距离。

第一课时

教学过程：

一、我们之间有一条沟吗

1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自身的亲生母亲》。

2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。

3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？

4、你和和爸爸妈妈还有哪些抵触和冲突吗？

〔这一教学环节的设计，目的是想让同学通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要缘由就是家长和小伙伴之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与家长沟通，对家长和小伙伴来说，实在是太重要了！〕

二、我们的心事要告知爸爸妈妈吗