我是大班小朋友大班语言教案

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我是大班小伙伴大班语言教案1

活动目标

1、知道自己是大班小伙伴，会做许多的事情。

2、能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。

3、萌发做哥哥姐姐的骄傲感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

重点、难点

1、重点：知道自己是大班小伙伴，会做许多的事情。

2、难点：能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。

活动预备

1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

2、相关图片。

活动过程：

一、谈话并沟通

1、老师：“我们现在都长大了，是大班小伙伴了，你觉得在幼儿园里〔大班、中班、小班〕谁可以做大哥哥大姐姐？”〔是我们大班小伙伴〕

2、沟通：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小伙伴的图片或是视频

1、观赏图片

2、提问：在图片中你看到了什么？〔小班的新生哭着不愿上学〕

那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区援助他们呢？

三、学习诗歌

1、观赏诗歌《我是大班小伙伴》前半段

2、老师：“诗歌中的小伙伴他是怎样援助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

3、老师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？〔老师，老师你别夸我，这都是应当的〕

5、争论：为什么他能够帮前半段。

4、学习诗歌的后半段

提问：在援助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

6、完整看图朗诵诗歌

四、迁移阅历

1、老师：“诗歌中的这问大班小伙伴会这样援助小弟弟小妹妹，那我们小伙伴在以后的生活中你会怎样来援助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

2、幼儿争论沟通。

我是大班小伙伴大班语言教案2

活动目标：

1、对诗歌内容感爱好，激发做大班小伙伴的骄傲感.

2、初步学习有表情地朗诵诗歌.

活动预备：

课件-照片：拥抱的孩子，伙伴之间的礼让，上课的时候。

活动过程：

一、导入1.照片-拥抱，谈话引出课题

(1)你们看，这两个小伙伴在干什么?(拥抱)

他们为什么要拥抱呢?

(引导幼儿说一说，暑假小伙伴很长时间没见面，见了面很亲热)

(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

我们都来说一说好吗?

(鼓舞幼儿大胆讲解并描述)

二、开展1.开学了，小伙伴都长大了，成了一名大班的小伙伴了。

有一首诗歌，名字是《我是大班的小伙伴》，你们想听吗?

2.援助幼儿观赏并熟识诗歌内容

(1)老师有感情的朗诵诗歌

这首诗歌叫什么名字?

(我是大班的小伙伴)

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)

(2)第二遍观赏诗歌

你们再听一听，

诗歌里的小伙伴援助别人做了那些事?

你们最喜爱哪一句?

3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。

(1)成了大班的小伙伴，应当怎样做呢?

诗歌里是怎样说的?

上课时是怎样做的.?

援助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引导幼儿在老师的提示下练习念诗歌

4.老师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小伙伴的骄傲感。

三、结束1.你们喜爱诗歌里的大班的小伙伴吗?为什么?

2.你们现在也是大班的小伙伴了，你们想怎样做大班的小伙伴呢?

诗歌

我是大班的小伙伴

开学了，我高兴奋兴的来到幼儿园，

从现在起，我就是大班的小伙伴了。

小弟弟，你听过老师讲课吗?

来!看我上课多仔细，举手发言动脑筋。

小妹妹，你会穿衣服吗?

来!我帮你把衣服穿整齐;

小伙伴，你会做玩具吗?

来!我折一个小纸球送给你。

老师老师您别夸奖我，

这些都是我应当做的，

由于，我是大班的小伙伴了。

我是大班小伙伴大班语言教案3

活动名称：我是大班小伙伴

活动目标：

1、学习儿歌《我是大班小伙伴》，知道自己即将毕业。

2、懂得关怀爱惜小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。

活动预备：

1、课件《我是大班小伙伴》。

2、事先带幼儿去探望小班的小伙伴。

活动重难点：懂得关怀爱惜小弟弟、小妹妹。

活动过程：

一、谈话引出活动

1、请幼儿说说探望小班小伙伴的感想。

老师：我们去看了小班小伙伴，他们是怎么样的?

2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

老师：我们现在是大班小伙伴了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?

3、老师：小班小伙伴还很小，有很多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现

在我们长大了，懂事多了，所以要关怀比我们年龄小的小伙伴，还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我是大班小伙伴》

1、播放课件“整体观赏”，请幼儿观赏诗歌《我是大班小伙伴》。

2、请幼儿回忆，诗歌里的小伙伴会做哪些事情。

3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段观赏，并跟着念。

4、再次播放课件“整体观赏”，请幼儿跟着念，并请他们留意：念的时候要带有表情(可

以援助他们分析句子的表情，或开心或骄傲或关爱)。

三、争论：为小班小伙伴做一件事

请幼儿争论：能不能为小班的小伙伴做一件事，援助他们或者让他们觉得快乐。

假如幼儿没有提出有可行性的看法，老师也可以建议。

我是大班小伙伴大班语言教案4

活动目标：

1、能掌控诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小伙伴有份骄傲感。活动预备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情景：老师讲解并描述自己的际遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小伙伴正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他骄傲地对我说：‘我是大班小伙伴！’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌控诗歌内容

〔1〕诗歌的名字叫什么？

〔2〕诗歌里小伙伴说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最末请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言沟通、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中特别重要的一部分，它径直影响了一个人语言的表达技能与感染力度。

而我们小伙伴现在是语言进展的敏感期，在这时期，假如予以孩子适当的引导与援助，孩子便可事半功倍地掌控语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的立场。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要依据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往着重的是学习儿歌中的句子，而忽视了运用语气有感情的