教案自然灾害与防治11初识自然灾害

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第一单元用辩证观点熟悉自然苦难第一节初识自然苦难【教学目标】

学识与才能方面：

1.熟悉自然苦难及其类型。

2.掌管自然苦难的多种分类方法。

过程与方法方面：

结合实例，通过查阅有关资料，学会分析自然苦难的发生、进展及其危害。

情感态度、价值观方面：

学会辩证的熟悉自然的气力。

【教学重点】

1.自然苦难及其类型。

2.自然苦难的发生进展及其危害。

【教学难点】

自然苦难的发生及进展。

【教学方法】

查阅资料、小组议论、合作学习。

【教学过程】

（导入新课）

根据大家自然苦难的印象深刻的例子导入新课。

1976年7月28日发生的唐山大地震曾使24万人罹难；1998年我国长江、松花江、嫩江发生了历史罕见的暴雨洪水，造成经济损失2000多亿元；2022年12月26日印度洋海啸，遇难人数超过30万等等。

（提出问题）

那么请同学们斟酌，什么是自然苦难？他又那些类型？

一、自然的气力

（图片表示）

表示闪电、台风、天体碰撞等，使学生对自然的气力有所熟悉。

（总结归纳）

自然界中隐匿着巨大的能量和强大的气力。

（学生活动）

阅读学识窗"恐龙绝灭之谜'，议论恐龙灭尽的理由。

指导学生举行试验：

用加速的钢球撞击成有面粉的通明杯子，查看整个过程并斟酌展现这种现象的理由。

（提出问题）

为什么小行星撞击地球引起的灾难极有可能导致恐龙的灭尽？

并斟酌台风的形成以及影响。

（总结归纳）

通过以上的学习熟悉到自然苦难也具有双重性，我们理应辩证的对付它。

所以我们理应了解自然变化的科学规律，掌管趋利避害、化害为利的才干，将自然苦难的损失降到最小程度。

（承转）

通过对自然气力的学习，我们对自然苦难有了初步的了解和熟悉，哪么现在我们通过唐山大地震这个离我们对比的自然苦难为例，来说一说自然苦难会给人类社会那些方面带来要挟？自然苦难又会造成哪些损失？

二、自然气力的要挟（学生活动）

阅读图5"世界主要自然苦难经济损失'对世界上主要自然苦难所造成的经济损失有个初步的了解。

斟酌：

为什么地震和洪灾苦难所造成的经济损失最大？

（总结）

自然苦难造成的损失主要表现在人员伤亡和财产损失两个方面。

此外，自然苦难还会造成难以估量的心理伤害和精神痛楚，导致社会秩序混乱和混乱，加重贫困和粮食担心全状况，阻碍地区可持续进展目标的实现。

虽然人类已经拥有了特别强大的经济根基和科技气力，具备了特别稳固的社会布局，但是在强大的自然气力面前，这一切依旧是特别脆弱的。

（斟酌）

我们都知道"杞人忧天'的故事，说的是我国古代一个因惦记天会塌、地会裂而全日忧心忡忡的人。

大家都认为他是一个庸人自扰的疯子，但也有人尊称他为中国最早的他天文学家。

"杞人'留下的毕竟是千古笑柄还是科学警示？说说你的看法。

（回复）

应辩证的来对付这位古人。

古人熟悉到的天塌从形成机制上来看就是星际间的天体撞击地球，而地裂很大程度上是由于地震引起的。

（教师总结）

了解自己所处地区的自然苦难类型，掌管防灾减灾的措施是分外必要的。

不过假设过分的惦记而导致无法正常生活和工作，甚至展现精神恍惚，影响到身体健康就没有必要了。

（承转）

由自然苦难的危害过渡到其类型三、自然苦难及其类型（讲解）

自然苦难及其类型是本节的重点，也是本单元的根基内容。

（提问）

请同学们阅读教材，找出自然苦难的概念、类型及两种根本要素。

（学生总结）

略

致灾因子：

有些自然苦难的的致灾因子可以是纯自然作用，如水库蓄水可诱发地震、过渡开采地下水引起的地面沉降等。

分类：

自然苦难的分类方法较多，我们主要了解以下几种分类原那么：

成因、表现特征、进展过程承载体的性质、损失程度。

（学生活动）

阅读学识窗"我国政府采用的自然苦难分类方案'，了解我国七大类自然苦难及其主管部门。

（小结）

由学生对本节内容做一个简朴的总结。

【板书设计】

一、自然的气力二、自然苦难的要挟人员伤亡、财产损失、心理伤害、精神痛楚、等三、自然苦难及其类型1.

概念2.

分类3.

根本因素4.

致灾因子四、我国政府采用的自然苦难分类方案【布置