2022年广东省韶关市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年广东省韶关市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是（）。A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.各科教学

2.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是()。

A.变式B.定势C.原型D.内化

3.气质类型在社会评价上（）。

A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

4.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。A.强烈B.较弱C.微弱D.中等

5.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是()

A．感知

B．感觉

C．知觉

D．认知

6.

第

11

题

学校体育的的基本组织形式是（）

7.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

8.人际交往的原则包括（）

A．主动交往

B．学会批评

C．社会交换

D．勇于认错

9.心理健康的现实标准之一为（）

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

10.

第

9

题

在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）

二、填空题(10题)11.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

12.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

13.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

14.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

15.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

16.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

17.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(2题)21.简述教学的基本任务。

22.德育过程的基本规律有哪些?

四、论述题(2题)23.试述综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。

24.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。五、辨析题(2题)25.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

26.教材就是指教科书。

参考答案

1.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校的全部工作中占的时间最多，德育通过教学活动渗透到学生之中，使学生潜移默化地受教育。

2.B定势是指由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。在定势这种心理准备状态的影响下，人会对刺激情境以某种习惯方式进行反应，定势对于解决问题有积极作用，也有消极作用。

3.B

4.D动机强度强对解决问题有利。一般都是中等。

5.CC

[解析]此题考查的是知觉的概念。

6.D

7.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

8.C

9.D

10.D

11.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

12.强化强化

13.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

14.制度文化

15.认识16.比较与分类，抽象与概括

17.学生集体学生集体

18.评比操行评定评比，操行评定

19.先快后慢先快后慢20.识记保持21.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(2)发展学生智力，培养学生能力。(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平。(4)培养学生的审美情趣和能力。(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。

22.德育过程具有以下几条基本规律：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。

23.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。

(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。

(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且还能唤起儿童心理能力的发展。

(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。

(5)主观能动性。环境和教育的决定作用，不是机械和被动影响能力发展的，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。24.对情绪进行自我调节与控制的原则与方法主要有：(1)培养积极乐观的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(