2022年江西省吉安市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2022年江西省吉安市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.思维的基本过程是（）。

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

2.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()。A.俄国B.德国C.日本D.美国

3.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）。A.荣誉权B.受教育权C.隐私权D.健康权

4.主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）。A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.莫瑞

5.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型()。A.研究型B.艺术型C.现实型D.社会型

6.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）。

A.表象B.记忆C.联想D.想象

7.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）。

A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清

8.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）A.A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案

9.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的()。

A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性

10.智力的核心成分是（）。A.A.创造能力B.抽象思维能力C.观察力D.记忆力

二、填空题(10题)11.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

12.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

13.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

16.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

17.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

18.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

三、简答题(2题)21.美育的实施途径有哪些?

22.试述推进素质教育的意义。

四、论述题(2题)23.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。

24.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?

五、辨析题(2题)25.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

26.教育制度就是指学校教育制度。

参考答案

1.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。

2.B1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

3.C

4.D主题统觉测验是投射式人格测验，是由美国心理学家莫瑞编制的。

5.C

6.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。

7.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。

8.C

9.A教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。

10.B此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。

11.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

12.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

13.意义识记机械识记意义识记，机械识记

14.识记保持

15.比较与分类，抽象与概括

16.先快后慢先快后慢

17.教学价值取向教学价值取向

18.制度文化

19.随意运动克服内外困难

20.壬寅学制

21.(1)通过各科教学和课外文艺活动实施美育。

(2)通过大自然实施美育。

(3)通过社会日常生活实施美育。

22.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。

(2)有助于培养适应社会发展需要的人才。

(3)有助于推动教育事业的改革与发展。

分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。

23.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。

(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。

(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。

(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。

【解析】论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。

24.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。

25.错误。体现的是因材施教的原则。

26.教育制