于漪心得体会

于漪心得体会：1、曾经很喜欢歌手蔡琴的一首歌《读你》：读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天……今天再一次聆听了于漪老师的事迹，不觉又想起了《读你》 。对我来讲于漪老师就像一本经典名著，非常耐读。每读一遍，总让人产生清新的感觉，让人有新的发现，新的感悟。于漪老师就是一本经典名著， 最精华的那部分绝对不会因为时光的流逝而过时。 也许她的精湛的专业水平、 高深的教育思想不是那么容易被超越， 但是她的信念、 她的精神、 她的品行、她的执着、 她的作风以及时时流露的责任感和使命感， 应该成为共产党员的共同形象。 于漪老师是可以让我一辈子学习的榜样， 读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天 ……”作为一名教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。我们总是觉得自己已经不错， 总是埋怨教师的心酸和辛苦， 总是抱怨学生的调皮和笨拙， 而一个老人却说自己的一生在学做教师。 这样的反差究竟来自于何处？这是我在心中不停追问自己的问题。突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话： “大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。 ”我想，于老师或许就是这样的一种境界。我想，她首要的或许是真。、“你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的， 青春是绿色的河， 相逢是首歌同行是你和我， 心儿是年轻的太阳真诚也活泼 ...这是一首歌的歌词， 很喜欢。 听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述， 这个旋律开始不停地在耳边萦绕。心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。于漪老师说，爱，是教育的全部。于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。我们总是觉得自己已经不错， 总是埋怨教师的心酸和辛苦， 总是抱怨学生的调皮和笨拙， 而一个老人却说自己的一生在学做教师。 这样的反差究竟来自于何处？这是我在心中不停追问自己的问题。突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话：“大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。 ”我想，于老师或许就是这样的一种境界。我想，她首要的或许是真。于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师并不是所谓的“科班”出身，但凭借着为人师的一份良心， 为了教给学生更好的有用的东西， 自己不断学习， 探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。 这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗！ 最后，于老师在这条路上不断探索， 从而不断明白，“真”其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明了， 让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅， 自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。其次，于老师一直在追求着善。我们总说， 真和善总是很难融合， 我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。 但在于老师身上二者有着高度的统一。 因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。 从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但永远给学生改正的机会， 并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。 给他们以宽容， 不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生， 这足以融化金石的爱就是善的集中体现。 而正是严中有爱，从而达到了真和善的完美统一。美并不存在与具体的事物或结果之中， 她往往在过程中潜移默化中呈现， 她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。 于老师把教育当作自己一生可以做的是来做， 并认真去做， 用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美，用真和善诠释着教育这首歌，也许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢乐在缓缓地流着。随着一步步走近于漪，在于老师身上看到了一个真正的 “大写”的人，于老师独特的教学风格和教育思想使我感触很深，将时时鞭策着我要努力学习，不断探索和研究！一个教师穷其一生的探索实践 ,能够形成自己的教学风格 ,已属不易 ;而一个教师在其教学生涯中能形成多种风格 ,且游刃有余、出神入化 ,更属难能可贵。于漪就是当代教坛中难得的一位兼具多种风格的教师； 而且于漪的课堂教学不论是什么风格、 不论从哪个角度说都鲜明地体现了一种审美的倾向。可以这样说 ,美是于漪课堂教学的总体倾向 ,是她多风格教学的总的风格。通过对于漪老师的学习，我有以下几点体会。首先，教学是手段，育人是目的。于漪老师指出：我们办教育就是要教育我们的学生成为素质良好、有中国心的人。做人要有基本准则， “德”要放在第一位。通过教学，不仅传授给学生知识， 更重要的是借助知识这一载体， 将理想和信念种在学生心中， 让学生拥有做人的原则和底线，有民族精神的根和爱国主义的魂。其次，教师要以身作则。工作在一线的教师，都会注意到这么一种现象，哪个班的学生像哪个班的班主任， 无论从言谈举止还是行为方式， 甚至是穿着打扮。 所以，一名孜孜不倦、坚持不懈、勤奋扎实、不断对自己提出更高目标和要求的教师，肯定会带出一批朝气蓬勃、奋发向上的优秀学生。再次，在教学上， 作为教师要从教材、 学生实际出发， 采取灵活多样的教学方式和方法，保持自己和传统教学方法优点，博采众家之长，吸取先进的教学理念，又要有自己的原则，不随波逐流。经过自己不断的整合、实践、调整，融会贯通，最终形成自己独特的风格和特色。要做到这些，有一个共同的基础 ——热爱学生。于老师说： “只有对学生真心一片，才能与学生心心相印。 ”做教师的我们要放低姿态，站在学生的角度上去思考问题，明白他们的渴望和需要，尊重每个人的与众不同，挖掘他们的潜能，更好的因材施教。最后，我想借于老师的一段话来勉励自己。 “我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚；选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起！我一辈子的生命， 是和肩负着的历史使命结伴同行。 如果下一辈子还叫我选择职业， 我仍然选择教育这多情的土地， 选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！ ”葛亦周在于漪老师 60年的教育生涯中，促使她从一名普通的语文教师成长为著名的教育家， 其成功的秘诀就是她用全身心的力量来履行 “教书育人” 这一教师神圣的天职。 “我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”于漪老师用这样的话语激励自我；“站上讲台就是生命在歌唱”，于漪老师用这样的行动在践行教育的真谛；“教师首先是个大写的人”，于漪老师用这样的境界在彰显教师的人格魅力。“教在今天，想在明天” 是于漪老师提出的教育理念， 这一理念与新颁布的上海市中长期教育改革和发展规划纲要的核心理念——“为了每一个学生的终身发展”非常吻合，作为教师，面对越来越功利化的教育现状，我们需要警醒，需要反思，需要向于漪老师一样行动起来， 让学生从过重的学业负担和重智轻德的重围中“突围”，让所有的学生健康成长，为学生的重视发展奠基。教育是今天，更是明天。陆颖我认真地观看了于漪老师的感人事迹后， 心里激起阵阵涟漪。 因为我已被于老师那朴实的语言、 动情的故事深深地吸引了。 于漪老师是一位德高望重的教育前辈，从事教育事业 50多年，积淀了丰厚的教育智慧和教育经验。正如于漪老师所讲的“好的老师，魅力不仅仅在学问”，令我们震撼的也不仅仅是于老精湛的教育艺术， 她那份崇高的精神境界更让人深深感动。 于漪老师之所以工作出色，硕果累累， 是因为她把自己整个生命与使命联系在一起， 我们学习于漪老师， 就要坚定信念，对党忠诚；就要敬业爱生，求真务实，练就本领，把优质教学落实到每一堂课上；就要弘扬正气，引导学生追求真善美，帮助学生树根立魂。于漪老师作为一名特级教师， 在有了这样的成绩后仍孜孜不倦， 刻苦钻研， 作为一名普通老师， 我要以于漪老师为榜样， 在自己的教学领域不断耕耘， 争做一名合格的教师。顾莉红“做一辈子教师，一辈子学做教师”，是于漪老师的一种追求，也成为于老师永不停步执著追求的内在驱动力。在长达59个春秋的教育生涯中，于漪老师牢记党的宗旨，牢记共产党员的义务与责任，孜孜不倦、上下求索，让自己的生命和历史的使命结伴同行，在事业的奉献中提升思想、 净化感情， 她的赤诚之心将激励我要始终用一个党员的标准要求自己，努力学习，能更好为广大师生服务。陈珏从我踏上教育岗位成为一名教师那天起， 我就知道了于漪老师， 听说过她很多的感人事迹。 大家都知道她一直是我们教育工作者的学习楷模， 多年来她的为人正直、关爱学生的崇高师德； 为教育事业的呕心呖学、 爱岗敬业的精神一直是大家赞颂和学习的。于漪老师说：“只有对学生真心一片，才能与学生心心相印。”我觉得作为一名教师就要以美好的事物， 高尚的情操， 熏陶感染学生， 在他们的心灵深处撒下美好的种子。这就需要老师走进学生生活的世界、心灵的世界、知识的世界，以心换心、将心比心，多进行心理角色的置换。学生毕竟还是孩子，有淘气的，有性格倔强的，有个性内向的……每一个孩子就象一个大问号， 要尊重每位孩子的与众不同，教师去观察他们的个性、挖掘他们的潜能，更好地进行因材施教。每个学校里或多或少都有一些特困学生、 单亲家庭学生， 这些孩子往往表现为性格内向， 不善言辞， 不愿与同学结伴等等。 作为教师要花大量的心血在这些学生身上，关心他们的生活，让他们感觉到教师给予的温暖。对于成绩不好的、性格怪异的学生，我们要尊重他们不同的特点，针对不同的特点加以不同的引导，善于用自己的爱心去维护学生的人格、 保护学生的自尊， 使学生在教师充满爱心的教育下健康成长 !作为一名心理教师， 更要以敏锐的眼光去挖掘每个有问题学生背后的问题，帮他们一起度过成长中这关键的几年，真正地走进他们的心灵。我觉得作为一名教师， 在日常的工作中， 要多把于漪老师的“一辈子做教师，一辈子学做教师”的名言牢记在心。只要自己日去努力、去学习多请教和反思，相信自己也会做一名合格称职的好教师的，愿自己努力、进取。蒋文婕学习于漪老师材料后， 深深地为她一颗丹心全为了学生的真情而感动。 她非常了解学生， 他常说了解学生的方法，“常用的是：望、问、听、阅和材料跟踪。“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。 学生是活泼泼的生命体， 每个人的成长都是独一无二的。”因此，她坚持在教学中做到——目中有人。“所谓目中有人，就是教师心中要有学生谱，这个谱是活泼鲜跳的，多姿多彩的，一个人一个样。理解他们，尊重他们，平等相待，带领他们在求知的海洋中遨游，使他们成为学习的真正主人。”我也要向于漪老师学习，做到尊重学生，从思想上、感情上尊重他们的人格， 尊重他们的个性。 善于发现每个学生身上的长处与潜力，把隐藏的种种潜力努力变为现实…… 我深深地觉得她的学生真是非常的幸运。王秋平于漪老师对教育事业的全身心投入， 对教育事业的由衷热爱， 令人感动， 令人敬佩。希望我能以于漪老师为榜样， 在教育教学的道路上， 鞭策自己不断努力，不断反省， 不断前行。 虽做的教育教学工作是那么的平凡， 但是在平凡当中有质量，在平凡当中有创新， 在平凡当中激发学生潜在的能力， 引领学生健康地成长。袁存全于漪严格要求自己，不断完善自己的教学技能，修身养性为人师表。她说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”对于学生的“不懂事”，于漪是这么看的：“他们毕竟是不成熟的青少年，如果他们都懂事，有很强的自控能力，学习做事都很自觉，还要我们教师干什么？”于漪认为，教师要教育学生成人成才首先要教育自己， 诲人不倦首先要学而不倦。 每次上语文课， 于漪都力求打破平铺直叙的套路， 探索新的教学方法， 带给学生深刻的课堂体验。 一位多年追随于漪的教师说：“于老师从来不重复自己，即使是同样内容的课，也绝对不重复，每节课都是美丽动人的人文景观。”汤雪川看了于漪老师的先进事迹， 有一个故事让我十分震惊和钦佩。 有一次，于漪老师批改作文，她批着批着睡着了，在写“着”字的时候，把羊字头断下来了。于漪老师认为在黑板上写一个错字， 可能这个孩子一辈子就写错了。 所以做教师不能有丝毫懈怠，必须要谦虚谨慎，好学不倦。我想作为一名数学老师，平时上课的时候写错一道题， 如果自己和学生都没有发现， 那么岂不是影响了学生一辈子吗？所以这个故事告诉我， 时刻要提醒着自己的教学， 一定要注意每一个细节，因为即使自己只错一点，对于全班学生而言就是三十几个错误。朱霄卉看了于漪老师的事迹介绍，感触挺深的，尤其是当得知她已是 81岁高龄，依然活跃在教育教学领域。记得前两天刚看过由她领衔 10位优秀教师拍摄的的“世博一课”，充分利用世博场馆内的资源，把学生带到了世博园内，领略世博风采，充分感受到了于漪老师的教学魅力、语言魅力、人格魅力。她始终认为，教育的本质是“育人”，她把爱撒播到学生的心中。的确，我们既然选择了教师的行业， 首先应该做到的是爱学生， 只有有爱， 才能全身心的投入进去， 才能热爱我们的工作， 才能钻研进去。 我们也应该以于漪老师为榜样，不断地加强师德修养，多读书、多实践、多反思，努力提高教育教学水平，成为学生家长喜爱的老师，真正为学生的终身发展做点事。张培敏于漪老师一直是我们学习的楷模，和她相比，我觉得自己做的真的太少，太不够。她对于教育教学的钻研，她的敬业，她对学生的爱都是值得我学习的。结合现在正在进行的争先创优活动，我会进一步加强自己的师德修养，不断学习提高自己的专业能力，让自己成为一名真正称职、学生欢迎的好老师。沈就向于漪老师学习，做学生终身发展的引路人学习于漪老师做一名合格的教师，必须做好言传身教，在教育教学中勇于实践，在专业发展中提升自我。于漪老师说：要教好学生首先要自己学好，要理清教与学的关系，通过不同渠道获取信息，使课程有高度、深度和宽度；要紧扣教材，知识之间的关联，要把学生教育成国家未来的可靠接班人。于漪老师的精神最鼓舞我们的就是：用自己的真情去教育学生。随着《国家中长期教育发展规划纲要》和《上海市中长期教育发展规划纲要》的出台，“为了每一个学生的终身发展”这一核心理念深入人心。于漪老师结合自己的亲身经历，向每一位教育工作者提出：完成教师的崇高使命需要自强不息的精神、更需要好学深思与钟情倾心的职业精神。于漪老师就是以这样的精神要求自己，以数十年如一日的教学热情感染了每一位受教育者和教育工作者。于老师有一句极简单却极有深意的话，“帮助一个孩子等于帮助一个家庭”。朴实的话语中深含着一位普通人民教师的社会责任感。教师的事业是阳光下最灿烂的事业，正因为它牵动着社会、牵动着每一家庭，教师的责任意识才尤为重要。我们要以于漪老师为榜样，坚守人民教师的理想和信念，做教育事业的奉献者；坚持立德树人的教育理念，做学生健康成长的引路人。刘伟一辈子学做教师如何才能成为一名好老师？这是每位执着于教育工作的个人，不懈探索的话题。于漪老师明确地回答了这个问题， “追求永远是一个过程”，因为职业要求我们“一辈子学做教师”。于老师静心教书，潜心育人的高尚师德，楷模事迹无疑是值得我们每个教育工作者学习的榜样，“学习她的事迹，审视自身的不足，产生发展的内驱力，学做一名好教师”；为人，我们要一身正气；为师，我们要用生命歌唱；为学，我们要勤奋努力，孜孜以求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。高艳珠为师一一站在讲台上就是生命在歌唱六十年来，于漪老师一心扑在教育事业上，即使病魔缠身也仍然关心教育改革和发展，把自己融入到党和国家的教育事业中，把自己所教的学生当作民族的栋梁，当作社会主义事业的接班人和建设者来培养，展示了一代教育大家的风采。今日，再次学习了于漪老师半个多世纪的教育教学生涯，再次倾听到了她对教育工作的情结。于老师语重心长地说道，教育是爱的事业，没有爱心就没有教育，教育没有选择性，每一个孩子都要教好，师爱，是超越亲子之爱的。于漪老师的这些话，朴实而又语重心长：我们能像于漪老师那样坚持做一辈子是很不容易的事。学习了于漪老师的感人事迹后，我深知：于漪老师之所以工作出色，硕果累累，是因为她把自己整个生命与使命联系在一起。我们学习于漪老师，就要坚定信念，对党忠诚；就要敬业爱生，求真务实，练就本领，把优质教学落实到每一堂课上；就要弘扬正气，引导学生追求真善美，帮助学生树根立魂。站在讲台上，就要用生命来歌唱。学周平心得体会向楷模学习 争做人民满意教师为一学习石利颖老师先进事迹心得体会江西寻乌实验小学 林芳在学校的精心组织安排下，我们一年级全体教师认真学习“2011全国教书育人楷模”为一石利颖老师的先进事迹。通过学习，我感触颇深，她从事幼儿教育 18年，细心照料幼儿生活，敏锐体察幼儿内心世界， 用微笑与关爱面对每一个孩子， 使幼儿在快乐体验中得到发展。她以师者博大的胸接纳每一个独特的个体， 以多样的教育方式促进每个孩子描绘出自己的最佳成长轨迹，以和谐宽松的班级氛围接纳每一个班级小成员。 “用笑容点亮孩子的心灵，用赞美预言孩子的成功”是她在工作中的真实写照和执著追寻。 18年如一日，用智慧与真爱，履行着一名幼教老师的职责， 书写了一段彩色的幼教旅程。 学习完石利颖老师的先进事迹后，使我对教师这一职业有了更深的认识。一、立足本质，对学生献出一片爱心。石利颖老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。 当学生在学习上遇到困难， 不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。 用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母， 甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。我们应当学习石利颖老师以学生为动力，以育人为首的精神。作为一名教师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。用笑容点亮孩子心底的光辉， 用赞美铺就孩子前行的道路， 用智慧承托起孩子的幸福成长， 用责任坚守着对教育事业的不懈追求。三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。通过学习石利颖老师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格， 友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。通过学习我有着很深的感触，发觉与石利颖老师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任， 教育学生子是我们的神圣事业。 对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。学习左相平心得体会11月14日，我校全体教师学习了盘县县教师左相平的先进事迹后， 我感慨颇多,心情很不平静，特别是他身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。他从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的昌度赞誉。穷且益坚，不坠青云之志。”像左相平这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云： 其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗？可以想像，假如生活中处处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。学习了左相平的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……我很感动，从中学到了很多，也让我重新熟悉了教师这份职业，在如今的这个工作岗位上，我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。通过学习，我知道左老师是贵州省六盘水市盘县响水镇中学校长、 化学高级教师。他在云贵交界的大山深处坚守了38年，实现了自己的人生定位：当学生喜欢的教师，做群众好评的校长，办学生向往、家长放心、人民满意的学校。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操， 展示了新时代人民教师的高大形象。学习了左老师的先进事迹，使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略，因为它是关乎学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点， 有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。 教师爱学生，一个很重要的理念就是相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。 老师要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜“有爱就力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。有教育”，这句话说得多么好！爱是一切教育的基础。让我们一起来爱我们的学生，爱我们“有爱就的孩子吧！其次，作为一名教师还要有很高的学识水平， 不断地学习才能干的出色。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作， 大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐， 这样才不会被时代所淘汰。最后，左老师作为一名老教师不仅在学生面前为人师表，表里一致，身体力行， 以身作则，而且在后一辈的新教师眼里真正的起到了引导的作用，在专业发展上处处想着年轻教师，把机会留给年轻人，培养更多优秀教师，他让学生和教师都得到了很好的成长。真正成为了 “课堂上传道解惑的良师，生活中是和蔼可亲的朋友。”左老师无论在学习中，还是在生活中，始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子，他不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化他们，给每个孩子平等的爱，走进孩子的心里，使他们感受到了班集体的温暖， 使他们时刻体会到老师的爱无处不在。在今后的教学工作中我一定要以左老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师，努力做好本职工作。学习刘佳芬心得体会近日，学校精心组织我们全校教师学习了“全国教书育人楷模”的先进事迹，其中，刘佳芬教师先进事迹，给了我很大的震撼。她的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，她的事迹鼓舞着大家，也激励大家,我们要像她那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。同样是人民教师，她却在这平凡的岗位上做出了那么不平凡的事迹， 是我们学习的楷模。感觉自己与刘佳芬老师相比还差甚远。下面从三个方面谈学习刘佳芬老师的心得体会：一.立足本职，对学生献出一片爱心。刘佳芬老师崇高的人生追求、 高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。 最让我感动的是：在她当任宁波市达敏学校校长时候有一次看到别的孩子都到食堂吃饭去了，唯有一个唐姓学生拿着从家里带来的饭盒,自顾自地吃了起来。这么冷的天，饭菜多凉啊！刘佳芬找到班主任一问，才知道这个中度智障学生家里经济很困难，连食堂的伙食费也交不起。“不行，这对孩子正在成长发育的身体不利，以后她每月的伙食费就从我的工资里扣。”就这样，刘佳芬的工资连续被扣了 3年，直到这名学生毕业后，班主任才把实情告诉了她。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该像刘佳芬校长那样深入到思想落实在行动上。二.对工作必须有强烈的事业心、责任感。刘佳芬校长的崇高精神是我们终身学习的榜样。她的这件事例让我印象尤为深刻：2002年12月，刘佳芬偶然听到海曙区还有最后一个适龄入学的智障儿童没来报到。她和 4个年轻教师去西郊的华家道地村找了两天， 终于找到了9岁智障女孩小君。小君一周岁时被确诊为先天性脑瘫，不能站立和走路，生活不能自理。之后，刘佳芬根据她家的实际情况，作出“将小君名册挂到学校，将知识送到家里”的决定。作为一名教师，应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和责任心， 不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态， 对每一个学生都要进行有针对性地教育。 时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。 从自己身边的小事做起，要求别人自己必须努力做到。牢固树立了教师的光辉形象， 通过学习我有着很深的感触， 发觉到与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现， 我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。 对我们这些学生既要爱又要严。 既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。三.教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。通过学习刘佳芬校长的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重这些学生，是我们从事教育工作的老师必备的道德要求， 尊重学生的人格，友好的对待她们，理解和信任她们，调动她们的积极性，多和她们交流，多鼓励和表扬她们，要尊重她们，宽容她们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。让她们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多， 感受到学校生活的开心和幸福。刘校长的精神永远值得我们学习， 她是教育工作者的榜样。她那高尚的师德，以及对教育教学执著的奉献精神，在我们这些教师的心中永远闪烁着金色的光芒， 她是一座丰碑，更是一座航标，她将永远激励着我们奋力前行，谱写自己美丽的教育人生。学习李吉林心得体会2011年4月21日我们有幸参加了克拉玛依市小学语文李吉林情境教育研讨活动。这次学习活动不仅有生动的研讨课，还有四位老师的精彩的读书交流，通过这次情境教育研讨活动，我对李吉林老师的情境教学有了更深一步的认识。作为一个老师，提起学习应当是老生常谈的话题， 在这次学习交流之前，对于学习，我总是想到拖一拖、等一等、放一放，为自己拖延学习找借口，比如我要备课，要应付检查，比如我还有一部电视剧没有看完，每次上课我也只要知道自己教什么就行，对于怎么教效果更好，是很少抽时间去学习、去思考的。对于一些教学模式和教学理念，也只是知道皮毛，像学生一样，有着极大的惰性。但通过这次学习交流，通过看独山子老师的上课状态，通过听各位老师的读书心得，我突然有了一种心虚的感觉，我看到自己在语文教学上理论的贫乏，实践上的苍白。作为一个教师难得的是认清自己，我想我是不可能成为名师，但我至少可以让我的语文课更精彩，可以让我的学生学到更多的东西。 所以这次学习交流的第一感受，就是我要不断学习。向大师学习、向书本学习、向网络学习。不求达到什么样的高度，但求每天都有一点进步！第二个感受是要勇于实践，相对来讲，学习还是比较容易的。但是,尝试着去做应当比学习艰难，这需要付出更多的时间和精力，不管是情境教学、还是先学后教的模式、都是相互融会贯通，我们只有放到自己的语文课中去研磨，在教学实践中学习，才能使自己的课有提升。工作以来，我也经常听课学习。我感到，我周围一些上课很棒的教学能手、甚至是骨干老师，他们的课，总有一些很成功的情景教学的片段。因为有了情境教学的运用，使得课堂变得很美很生动，孩子们也学得很投入很有效。所以我越来越发现情境教学在课堂中的重要性， 于是听完各位老师的交流，我发现我要学习的还有很多。第一，我们要学习李吉林老师热爱儿童，热爱教育事业的精神。李吉林老师的这种对儿童的爱不是普通的爱，而是建立在对教育的忠诚，对民族未来的责任，对儿童的信任的基础上的。她的情境教育的情，就体现在对儿童的情上，只有对儿童有情，才能去激发儿童的感情。没有教师的满腔热情，就不可能实施情境教育。第二，我们要学习李吉林老师对教育教学孜孜不倦的钻研精神和科学态度。她几十年如一日，勤奋工作，努力学习，她进修文学，学习教育学、心理学，不断提高