2020年中考语文专题总复习-古诗词阅读与鉴赏 知识讲解

中考总复习——古诗词阅读与鉴赏．．．．．．．．．．．．考点透视．．．．．．．．．．．．古诗词（曲）的考查

，一般有：1.理解、鉴赏诗句内容及表达效果；2.感知语言。因此，考生平常就要注意诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏作品的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。赏析表达技巧，包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面，

直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现，技巧。评价作品思想内容，包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。古典诗词鉴赏题目的特点：一、历年的古典诗歌试题均选自唐宋诗词或元明清的曲，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化。二、历年的试题多为近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，少量律诗和词曲，没有一年选古体诗歌。三、选材应力避两点：1.家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2.艰涩冷僻者也不予考虑。四、鉴赏的诗歌多选自课外，有少数选自课内。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。知识讲解古诗词的分类古诗分为古诗、律诗、绝句三类，又在这三类中都附有乐府一类；古诗、律诗、绝句又各分为五言、七言。这是一种分法。沈德潜所编的《唐诗别裁》的分类稍有不同，他不把乐府独立起来，但是他增加了五言长律一类。郭知达所编的《杜甫诗集》就只简单地分为古体诗和近体诗两类。从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从字数上看，有四言诗、五言诗、七言诗。唐代以后，四言诗很少见了，所以一般诗集只分为五言、七言两类。古诗词的鉴赏方法鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解，要做到知人论世以察诗情，题目富含诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。一、咀嚼诗歌语言反复诵读，养成逐字逐句品味语言，分析形象，把握作品的思想内容及表特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）的作用。序往往要颠倒，欣赏时要注意还原语序（主语后置、宾语前置、主宾换位、状古诗词语言风格常用词语：平淡——又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人；平淡不等于简陋和寒碜，它是用语上的返清新——其特点是用语新颖，不落俗套。绚丽——其特点是有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。明快——其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往斩钉截铁，一语破的。含蓄——其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，华清官》等，李清照后期的词。自然——即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然亲切，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然常用的概括诗歌语言特色的术语：生动活泼、机智辛辣、长短结合、舒卷自如、奔放流畅、词采瑰丽、言浅意深、简练流畅、言简意赅、音韵和谐、简洁幽默、用语警策、隐含哲理、用语工丽、用语精妙、一呼一应、自然天成、语丽情悲、言近旨远、含蓄蕴藉、有浓厚的生活气息……二、分析诗歌意象古典诗词常见意象的意义：杨柳——惜别 圆月——思念 落叶——失意 春风——得意 大海——开阔 流水——时光流逝 古迹——怀古伤今 梅花——傲视 小草——平凡、生命力顽强或弱不禁风 征蓬、归雁——思念（思乡）

南冠——囚犯松、竹、梅——高尚情操 哀鸿——哀伤、苦痛、流离失所的人 白衣苍狗，白云苍狗——世事变幻无穷 双鲤——书信 庄周梦蝶——迷惑的梦幻和变化无常的事物 采薇——隐居生活 碧血——为正义事业流的血 苌弘化碧——蒙冤而死或忠心不泯 折桂——科举及第 怀橘——孝顺双亲 红叶——以诗传情 红豆——相思 昆山玉——杰出的人才 咏絮——女子工于吟咏，有非凡的才华三、辨析表现手法1.直抒胸臆2.借景（物、事、画面）抒情3.寄情于景、情景交融4.托物言志7.渲染8.移情化9.对话表现人物10.以小见大13.虚实结合14.点面结合17.夸张（李白的“白发三千丈，缘愁似个长”

飞流直下三千尺，疑是银18.象征《19.通过想象（梦境）来表现主题（

《桥仙》）20.明贬（褒）暗褒（贬）21.赋、比、兴23.对比24.类比25.反复27.衬托（正、反）29.以静写（衬）动30.以乐景衬哀景31.以哀景衬乐情32.拟人方法点拨：一首诗可以综合运用几种表现手法，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。解答技巧：先表明观点，即运用了何种表现手法。接着，根据此种表现手法的特点，分析它在表现诗歌内容和主旨方面的妙处。四、把握情感类型1.忧国伤时 2.建功报国 3.思乡怀人 4.长亭送别 5.生活杂感五、分清艺术风格 志趣高远 情感深沉 雄劲粗犷 气势雄健 气氛悲壮 意境高远 情调豪迈 寄托遥深 气势雄伟 想象新奇 腾挪跌宕撼人心魄 景象壮阔 清新飘逸 清新淡雅 含蓄蕴藉 韵味悠长

“诗中有画”

格调凄清 意境深邃 抒情含蓄 婉转清幽 空寂幽静诗歌鉴赏解题指津：启发、暗示的文字，所需信息尽量在诗句中提取。2.问答型：认真审题，明了要求。读全、读准、读懂题目。明确答案来源要求，结合诗句进行分析阐述以证明观点；（3）揭示这样写的好处，即诗歌写了什么、如何写的、这样写的妙处。另外做诗歌鉴赏题时，还要注意以下几点：1.要紧扣要求，围绕题旨展开论述；2.不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏；3.对作品理解、评价，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥、随意拔高；4.术语表述要正确。切忌不着边际，乱套名词术语，费时而不显功。题型解读品味炼字佳句早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注释：唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦免书讯，旋即放舟下江陵，并作此诗。通常先要明确手法，再阐明其语表义，有时还要挖掘它的深层义或言外之意，最后点明其思想感情、表达作用、创设意境或艺术效果。本题考查词语品析能力，要结合整首诗分析，从船行情况和诗人心情两方面分析解答。分析诗歌内容采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？

好梦频惊”的原因有哪些？包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。先要扫清字词障碍，然后通读全诗，从整体上去理解。有时还得联系作者的生平事迹、心路历程。细细阅读下阙，我们就会深入到一种凄凉的境界，这里西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧明、高楼雁鸣，一样样、一处处，无不令人猛然受惊、顿感凄凉。【答案】西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧明、高楼雁鸣。描述意境画面过山农家顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。题目：诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。【解析】这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所概括作者的情感（如欢快愉悦、忧愁伤感、恬淡闲适、坚守节操、忧国优民、桥、泉声、茅檐、日午、鸡鸣，针对这五种景物，展开合理想象，用生动的语言描写出自己的想象之景。【答案】伴着淙淙的泉水，走过板桥；鸡鸣声声，太阳高高地照在山农家的茅檐上。感知艺术形象早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。【解析】感知古诗词的艺术形象，必须根据诗词描写的具体形象与画面准中运用了含蓄、象征、双关、比拟等手法，就要注意体察诗人的写作意图，结合诗人的人生际遇，展开联想，深入分析。细读这首诗，可以找到“万木冻欲“折”

一枝”““可看出早梅的傲然独立的性格特点；当然，

“高洁、清新脱俗。【答案】不畏严寒，傲然独立。或清而脱俗，素雅高洁。把握情感主旨行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。题目：本诗抒发了作者怎样的感情？【解析】古诗词思想感情鉴赏，可以细化为几个方面：归纳内容要点，概括诗人或形象的情感，分析作者的观点态度，评价诗歌的思想内涵等。要想准确把握诗词的情感主旨，就要从关键词句、形象意境、作者生活时代与人生经渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以及“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所蕴含的内涵来回答。【答案】本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。分析手法技巧蒹葭兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采