救救小鱼教案

第第页救救小鱼教案

救救小鱼教案1

活动目标：

1、通过活动激发幼儿关爱小动物的情感。

2、鼓舞幼儿尝试各种救小鱼的方法，获得胜利的体验。

活动预备：

冻僵了的小鱼假设干〔与幼儿人数相等〕、干毛巾假设干、装有温水的盆四个、热水袋假设干、吹风机、电热板等。

活动过程：

一、引出话题，激发情感

1、冬天到了，天气越来越冷，老师的手也冻僵了，你们有没有好方法让我的.小手暖活起来？〔幼儿凭生活阅历回答〕

2、不过，老师还有一件事要请你们帮忙，你们知道吗，由于河里的水结冰了，生活在那里的小鱼们也被冻僵了，可怜的小鱼们再也没方法象以前那样逍遥自在的游来游去了，这样它们很快就会死的，我们一起去救救它们好吗？

二、幼儿尝试，获得胜利体验

三、阅历沟通，并说说还有什么好方法。

救救小鱼教案2

活动目标

1、复述故事，鼓舞幼儿大胆的、清晰的表达自己的想法和感受，尝试简约描述故事，进展语言表达技能、理解技能和思维技能。

2、引导幼儿体会作品所表达的美妙意境，并能有感情的朗诵。

3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

活动预备

相关多媒体课件

活动过程

一、谈话导入。

你知道小鱼喜爱生活在什么地方？小鱼和他的伙伴们在河里愉快地游来游去生活着。可是小鱼最近却很苦恼，它遇到什么苦恼的事了？

二、观赏故事。

1、播放多媒体课件，讲解并描述故事《救救小鱼》。

2、边提问边逐句观赏故事。

〔1〕这个故事里有谁？〔小鱼和小燕子〕。

〔2〕小鱼怎么了？〔快憋死了〕。

〔3〕小鱼在河里为什么会感到憋闷？〔河水臭了，人们往河里扔垃圾，工厂里排出了污水和污气〕。

〔4〕河水里有了脏东西会变得怎么样？〔变臭了〕。

〔5〕燕子给小鱼想了什么方法呢？〔让小鱼搬家〕。

〔6〕小鱼搬家了吗？为什么呢？〔没地方搬了〕。

3、幼儿完整的再听一遍故事。

提问：小鱼都急哭了，谁能想出好方法来救救小鱼？〔引导幼儿发散思维，发挥聪慧才智〕。

三、幼儿相互讲解并描述故事

请幼儿把《救救小鱼》的故事讲给小伙伴听。

四、复述故事

鼓舞幼儿大胆的、清晰的表达自己的想法和感受，尝试简约描述故事，进展语言表达技能、理解技能和思维技能。

五、组织幼儿争论。

1、提问：故事里的人们做的对不对？我们应当怎么做？

2、小结：工厂要先按规定对污水污气进行处理，然后再排出来，人们也不要乱扔垃圾。大家都来爱护水源，关怀和爱惜我们四周的环境，从自己做起，小鱼就会变得欢乐，我们的环境也会变得更美妙。

六、带领幼儿到学校查找污染源并实时清理。

到院子里找一找，看谁能发觉污染环境的垃圾和其它，并能实时清理。

活动反思

这一活动我把目标定位在：

一是复述故事，鼓舞幼儿大胆的、清晰的表达自己的想法和感受，尝试简约描述故事，进展语言表达技能、理解技能和思维技能。

二是引导幼儿体会作品所表达的美妙意境，并能有感情的朗诵。

在实践中我基本上做到了：〔1〕、预备为目标服务，过程围绕目标开展。〔2〕、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。〔3〕、以语言活动为主，科学，社会，活动有机联系，相互渗透，表达整合精神。

我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛特别融洽，孩子们参加意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑讲解并描述救小鱼的方法，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始活动我站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，实时调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解故事，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在不