有关大班健康教案六篇

第第页有关大班健康教案六篇

大班健康教案篇1

活动目标：

1.使幼儿掌控安全地上下楼梯的方法。

2.培育幼儿的安全意识。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道检查身体的重要性。

活动重点难点：

1、重点：使幼儿学会安全地上下楼梯。

2、难点：两脚交替走楼梯。

活动预备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受

在园楼梯间设置安全教育的活动设施，包括正确上下楼的标识、印制上下楼的脚印等;在班上张贴形象有趣、易理解的上下楼标识等图片;在语言区设立“我会走楼梯”园地。

二、听老师正确介绍上下楼的安全知识

由老师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和认识相关安全标识;结合小伙伴上下楼梯打闹的图片，让小伙伴们描述图片内容，分析图中的小伙伴哪儿做得不对;请小伙伴们争论上下楼梯应当怎样做才是正确的;结合实际事故发生的案例分析，告知幼儿哪些行为是安全的，哪些危急的;一起学习儿歌《上下楼梯》：上下楼，排好队。右侧行，手扶把。不喧哗，不推闹。渐渐走，保安全。

三、提供实践场地进行模拟演练，在游戏中加强安全知识教育

通过角色游戏将“知”转化为“行”。如开展“做客”“地震演练”等游戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的知识运用到游戏中。

活动延伸：

每天设立值日生，在楼梯处监督小伙伴是怎样走楼梯的，设立“安全走楼梯，我最棒”评比栏，评比出能坚持安全走楼梯的幼儿。

活动反思：

学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼儿在走楼梯的过程中常常会发觉挤推的现象，有的幼儿无法做到正确规范的走楼梯。因此在走楼梯的活动中涌现了安全隐患。如何正确规范的走楼梯，如何保证走楼梯活动的安全工作是老师在做好一日活动安全工作不容忽视的环节之一。通过各种手段援助幼儿学习正确方法，建立肯定的安全意识是本次活动的价值。

由于幼儿的心理特点—喜爱争先、不愿意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往由于争抢发生担心全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。

图片对比能直观的让幼儿发觉走楼梯的正确规范的方法，在选择与辨识中建立正确的认知。实践活动能让幼儿将意识转化为行为。在练习中学习与巩固正确的方法。儿歌方法语言精练，便于幼儿掌控要领，能方便幼儿边实践的过程中反思自己的动作与要领之间的区分，从而径直的订正。谈论活动是阅历的拓展，利用幼儿举一反三。

小班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了。因此特意安排了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来。但通过练习，感觉孩子们进步不少。活动中老师强调肯定要跟住老师，老师在哪里，你也需要在哪里，不能远离老师。

大班健康教案篇2

活动目标

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步掌控正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

重点、难点

1、重点：知道如何爱护牙齿。

2、难点：知道为什么会蛀牙。

活动预备

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。

活动过程：

一、猜谜，激发幼儿爱好。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

二、引导幼儿认识牙齿的构造。

1、幼儿相互观测，争论。

老师：“你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？”〔让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙〕

2、老师小结：“牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。”

三、了解蛀牙产生的缘由。

1、请幼儿相互观测同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

2、争论：“怎么会有洞洞的？”

3、观测浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

老师：“请小伙伴看看它们有什么不同？”幼儿自由争论。

4、争论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？〔提示幼儿闻一闻醋的味道〕”

老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

6、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观测牙齿上有些什么？

7、老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会涌现洞洞。”

四、请小伙伴谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

五、争论：“怎样爱护自己的牙宝宝？”〔幼儿自由想方法，边说边出示图片〕

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1、请小伙伴说说做做。

2、老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

3、幼儿跟老师一起做。

大班健康教案篇3

设计意图：

人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有美满就会有痛楚，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个欢乐的人?把你的方法告知身边的小伙伴。

活动目标：

1、在轻松的环境中打开自己的心灵，欢乐地交伙伴，表达自己真实的心抱负法。

2、在精美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、在生活中，还有什么事让你快乐、欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标识从不同的班级选取假设干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

2、从不同的班级选取假设干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动

1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的.音乐，请小伙伴任意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒畅!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

二、游戏《找伙伴》

主动与别人沟通

小伙伴面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新伙伴。

1、师幼认识

你们认识我吗?我是**老师，你们好。

2、幼儿游戏，相互认识

“小伙伴们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小伙伴来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小伙伴来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小伙伴来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小伙伴来自大四班，你们好。”

“大家相互不是很熟识，“想不想认识一下新伙伴?”

(1)争论：

怎么认识新伙伴呢?

(2)游戏找伙伴

“我们知道了认识新伙伴可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新伙伴吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找伙伴》的音乐)

(3)介绍伙伴

“你找到新伙伴了吗?你的新伙伴是谁?你用什么方法找到新伙伴的?”(请两位用不同方法的小伙伴来介绍)

(4)找个新伙伴聊谈天。

“找到了新伙伴兴奋吗?赶快找到你的新伙伴坐到一起聊谈天吧。”

3、表达：“当你和新伙伴说“你好”、拥抱伙伴的时候，你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有伙伴，有了伙伴，就有了欢乐。老师盼望小伙伴有更多的伙伴。

三、游戏《树林散步》

关爱伙伴、信任伙伴

闭上小眼睛，让伙伴牵着小手在“小树林”散步。

1、老师提问

“找到了新伙伴真兴奋，想带着你的新伙伴到树林去散步吗?”

假如让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什么?

假如你闭上眼睛，请你的新伙伴牵着你手在树林里散步，可以吗?

2、请一对小伙伴在“树林里”走走。

请一对新伙伴来试一试?(提示小伙伴观测他们的标记，确认是否是新伙伴)

你们俩先商量一下谁闭上眼睛?

(问闭眼睛的小伙伴)你相信你的新伙伴能带好你吗?

(问张眼睛的小伙伴)你能照看好你的新伙伴吗?

好，树林在那里，你们去散步吧!

(散步回来，问闭眼睛的小伙伴)你闭上眼睛走，让新伙伴牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(假如回答可怕，老师引导，不用可怕，应当相信你的伙伴)

(问张眼睛的小伙伴)你呢，有什么感觉?(假如回答担忧照看不好伙伴，老师鼓舞你行的，肯定可以的;假如回答很兴奋，老师引导，照看伙伴，援助伙伴是一件很欢乐的事情)

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

其他小伙伴想到树林里去散步吗?

先和新伙伴商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!

老师随机问一下他们的感觉。(相信伙伴能带好你吗?能照看好你的伙伴吗?)

老师随机表扬大胆不睁眼看的小伙伴以及细心照看伙伴的小伙伴。

4、说一说感受。

哪些小伙伴是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)

张着眼睛的小伙伴呢，你有什么感觉呢?(带好伙伴，要为伙伴负责任)

5、小结：相信你的伙伴、援助你的伙伴，是一件特别欢乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

勇猛地承认错误

“让欢乐连续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”

1、跟老师说的相反。“我们先来简约的，跟老师说相反的话，小耳朵听认真了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。

2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看认真了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：勇猛地承认错误，做个老实的好孩子，你会变得更欢乐。

五、游戏《马兰花》

尝试合作、体验合作的欢乐。

你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提示一下游戏规章)

1、游戏规章：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花。

老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

假如游戏中有的小伙伴不情愿找新伙伴，老师引导：“有许多的伙伴是一件很欢乐的事情。你们几个已经是好伙伴了，能不能再找个新伙伴呢?谁能主动去找新伙伴的?”没有找到伙伴的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2、幼儿游戏。

老师留意忽易忽难，最末让每个幼儿都成享受功的喜悦。(假如是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)

小结：伙伴之间相互合作，就能取得胜利，那你也会获得更多的欢乐。

六、老师小结：

面对繁复的生活，生气、苦恼、焦灼、难过这些都是不良心情都是难免的，今日小伙伴玩得快乐吗?老师盼望小伙伴每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：

遇事多往好处想，

心里欢乐喜洋洋，

脸上常常带笑容，

人人喜爱受夸奖。

七、总结方法，学以致用

1、参与今日的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)

2、老师总结：最末我送小伙伴一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永久有太阳在照射。”让阳光永久照射着我们的心灵，让欢乐永久伴随我们的身旁。

八、活动结束

最末让我们唱唱跳跳结束这次活动：《美满拍手歌》

教学反思

这堂课主要目的是为幼儿制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交技能。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，忘却苦恼。

不足之处：

在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加表达得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比较胜利。

大班健康教案篇4

活动预备

课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

活动目标

引导幼儿积极争论克服可怕的方法。

两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。

活动过程

一、观赏故事，引出问题

1.师有感情地讲故事。

①故事里有哪些小动物，发生了什么事？〔幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你〕

②生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？〔引导幼儿说出〔1〕和爸妈睡，〔2〕睡一个房间，但是分床睡〔3〕分房睡〕

师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表〔课件出示统计表图片〕

和幼儿一起争论“统计表”上图案的意思。

2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

3.师幼共同观测、总结。

有几个小伙伴是分房睡的？有几个小伙伴是分床谁的？有几个小伙伴适合爸妈一起睡的？〔师幼一起数数，老师在表格中用数字记录〕

二、联系生活，开展争论

提问：

1.你为什么会自己睡呢？〔提问分房睡的幼儿〕

幼：没人跟我抢被子，很舒畅。

一个人睡，有没有可怕过呢？小结：一开始可怕，渐渐地适应了就好了。

2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？〔提问分床睡的幼儿〕

3.你们想过要自己睡吗？〔提问同床睡的幼儿〕

请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。〔幼儿争论，说一说，老师随即点击相应图片。〕

三、继续观赏故事，感受故事情节

师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？〔播放课件〕

幼：一起睡。

师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？〔请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说〕

师：现在感觉怎么样？幼：心里舒畅多了。不可怕了。

四、大胆尝试

师：现在有没有志气，想自己睡一睡呢？

幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。〔幼操作〕

五、活动结束

“原来——现在——想尝试——”的句式说一说。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、认识眼睛构造、用途。〔认知〕

2、想要爱护眼睛，情愿学习爱护眼睛的方法。〔情感〕

3、学会缓解眼睛疲惫的方式。〔技能〕

教学重难点：经过学习知道并情愿自发地学习爱护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯

活动预备:

物质预备：眼睛的构造图，故事《眼镜和鼻梁》，幼儿用眼的情景图、神奇礼物

活动过程：

谜语导入：

老师：1234567，我们一起来游戏。点点头，插插腰，我的表现最最好。

师：珍宝们，昨天快乐吗？

幼：快乐

师：昨天呀，莹老师也很快乐，由于莹老师看了一本很有趣的书，有个谜语要和大家一起共享，大家也来猜猜看老师说的是什么东西，让我看看谁最聪慧。

师：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉。

珍宝儿们猜猜看老师说的是什么?

幼：眼睛

师：珍宝儿们真聪慧，小手转一转，你棒，我棒，大家棒。

二、了解眼睛的构造，用途、

１、出示图片引导幼儿观测。

师：给你们看个东西，你们肯定要很认真的观测它，然后回答我的问题，留意咯，噔噔噔，噔~~~~

师：这是什么？

幼：眼睛

师：眼睛的上面有什么？

幼：眼睫毛

师：眼睫毛有什么用处？

幼：……

师：中间像黑葡萄的是什么？

幼：……

师：瞳孔

师:眼睛是用来干什么的？

幼：看书、看报、看电视、看电脑、看路……

师：哇，眼睛有这么多的用处

２、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

师：现在呀，你们试一下闭上眼睛走一下路。然后你们跟老师说说你们有什么感觉。

幼：……

师：假如没有眼睛是不是就会什么都看不见，什么东西都是黑色的，现在珍宝儿们觉得眼睛重要吗？

幼：重要

师：现在我们来听听看明明是怎么对待眼睛的，他做得对不对，珍宝儿们肯定要认真听哦，等会我要问问题的，谁要是答对了就可以获得神奇礼物哦

三、引导幼儿了解爱护眼睛的须要性和爱护眼睛的方法。

眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他边哭边揉着红肿的鼻梁，"谁在哭？"耳朵问，鼻梁哭泣着说"明明的眼镜成天压在我的身上，我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说："厌烦的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难过极了！我们找他评理去！"耳朵和鼻梁怒气冲天地找到桌子上的眼镜："眼镜！你为什么成天都要挂在我们的身上，又沉又重，难过极了！"眼镜义正词严地说："是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应当的！"……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！

第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵赶忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不清，不当心撞在了树上，鼻梁肿了，流出许多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了："不要埋怨眼镜，都是明明不爱惜眼睛让我们什么也看不清，才请眼镜来帮忙，我们大家要相互援助，提示明明爱惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家就都会很快乐了！"

１、观赏故事《眼镜和鼻梁》

师：眼镜和鼻梁为什么吵架？

幼：由于眼镜压在鼻梁上面，很沉，鼻梁被压痛了

师：明明哪里做错了?

幼：……

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒畅，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们肯定要好好爱护我们的眼睛。

师：眼睛那么重要，那么我们就肯定要好好爱护它吧，下面我们来看看其他小伙伴是怎么对待眼睛的，他们做的对不对。小眼睛，看，看，看黑板。

２、观赏情景