有关小班安全教案6篇

第第页有关小班安全教案6篇

小班安全教案篇1

活动目标：

让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和技能。

活动预备：

饼干、巧克力、玩具等，请两位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

1.讲故事《小华和生疏人》。

2.组织幼儿争论：

〔1〕他怎么会跟生疏人走的呢？

〔2〕结果怎样了？

〔3〕小伙伴能不能相信生疏人的话？

〔4〕小华跟谁走了？

〔5〕什么是生疏人呢？

〔6〕为什么不能轻信生疏人的话？

小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意相信生疏人的话，更不能跟生疏人走。

3.情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和技能。

情境〔一〕：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的伙伴，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……"

老师提示：

〔1〕你认不认识她？

〔2〕假如你不认识她，能不能相信她的话？

〔3〕小伙伴都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？〔让幼儿练习〕这样，生疏人见骗不了小伙伴，只好走了。

情境〔二〕：小伙伴们正在草地上游戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小伙伴说："小伙伴真可爱，阿姨给你吃巧克力。"老师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下，对生疏人说："阿姨，我不吃巧克力。"生疏人又拿出玩具给小伙伴玩，老师提示："能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人遭小伙伴拒绝后，边走边说："真拿这些小孩没方法！"

小班安全教案篇2

一、活动目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和安全意识。

二、游戏预备：

1、阅历预备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

2、物质预备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

三、游戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

四、游戏规章：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、需要用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

五、延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动

小班安全教案篇3

一、活动目标：

通过全面了解幼儿生活阅历和实际进展水平，我们从幼儿学习爱好、需求出发，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简约的安全知识技能，并依据幼儿实际，生成相关活动，培育幼儿的初步安全意识，自我爱护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿知识，进展幼儿的多种技能，让幼儿真正从中学习，获得进展。

二、网络图：

三、组织和指导：

1、做好预备工作。

我们在全面、充分地了解幼儿现有技能和进展水平的基础上，积极查找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有阅历和知识，记录与主题相关的问题、事项，实时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还积极寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿留意安全，加强幼儿安全意识。

2、开展充分争论。

对于幼儿来说，充分的争论能唤起幼儿的阅历，为主题活动的顺当进行奠定良好的基础。如在认识红绿灯，学习过公路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜开展争论，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的认真观测红绿灯改变，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证明着自己的发言。在整个活动中，孩子的积极性高，留意力集中，孩子的思索问题，发觉问题，解决问题的技能也从中得到了提高。

3、实时调整活动，进展主题活动。

在活动中，有时会涌现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕获、发觉其中有价值的因素，实时进行调整，使主题活动得到不断进展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬。。。。。。很显见，孩子的爱好已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻挡幼儿活动，而是顺着幼儿爱好参加幼儿活动中，鼓舞、援助幼儿蹲下来一起认真、仔细地玩沙，既满意了他们的活动爱好，又援助他们获得了新的知识阅历。

4、组织展示活动。

在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展示汇报。这样既可以援助孩子回顾自己学到的知识技能，又能敏捷地综合运用。其中有交通安全的红绿灯知识，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的知识技能在游戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣。

四、活动效果:

通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解。

1、选择的主题肯定要源于幼儿生活，建立于幼儿的知识阅历基础上，幼儿才能对此熟识，有话可言，有需可求，从而对此产生深厚爱好。

2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有知识技能，自主地观测、比较、争论、参加，加深对四周事物的了解，加强探究的爱好，获得知识、技能提高。

3、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

4、要留意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的爱好，援助幼儿获得胜利，从而产生不断探究的动力，便学习成为享受，而不是负担。

5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深入地学习掌控相关资料、信息，才能设计周密清楚的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的进展。

小班安全教案篇4

活动目的：

1、教幼儿学习一些交通规章，认识一些交通安全标识。

2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。

活动预备：

情景图片五张。红绿灯标识各一张，交通标识图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规章。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规章？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。

三、认识交通安全标识。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规章儿歌：

交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。

天桥地道人行道，横穿公路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规章很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机请两名小伙伴，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小伙伴为小司机，看哪位小司机遵守交通规章。

小班安全教案篇5

教学过程：

一、认识火警电话119

饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”我没有径直理睬，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现焦灼表情，有的幼儿焦灼大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为爱护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话究竟是多少呢?”幼儿的回答各式各样：有120，有110，就是没有119。

这说明：

(1)平常的.安全的教育还是有效的。

(2)实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护技能，尽最大技能离开火源，找大人寻求帮忙。我立即在地上用石头写了大大的119，并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。

二、初步感知火的危害和好处

我便带幼儿去观测火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿观测：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害

正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观测，“这一大块黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美丽?松软不松软?”引导幼儿明白任意玩火的危害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最末是在消防叔叔和大人的援助下这场火才被扑灭，孩子们听得有滋有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

教学反思：

家长对幼儿安全用火知识传授得较少。活动从给幼儿介绍火的用处入手，引导幼儿对火进行了解。然后带动幼儿一起动手、动脑，逐步让幼儿知道遇到火灾时该怎样灭火、怎样爱护自己。通过活动幼儿对火有了更进一步的认识，知道危急运用火带来的灾难。简约知道了灭火的一些方法，同时初步掌控了遇到火灾时的自我爱护。孩子对一些事物的认知技能不强，用生动形象的教学方法，可以尽快的提高孩子们对新事物认识。

小班安全教案篇6

活动意图：

3-6岁是幼儿身心健康进展的关键时期，也是养成良好行为习惯的奠基时期。现在的孩子大多是独生子女，家庭条件优越，物质生活丰富，身体健壮，精力充足，喜爱游戏玩耍，特别是男孩子活动时喜爱疯疯颠颠，从而产生了不少安全问题。

活动目标：

1、通过观看情景表演，知道游戏时不能打闹，以免发生危急。

2、在老师指导下能初步了解危急行为的后果。

活动预备：图片

活动过程：

1、谈话导入，引发幼儿爱好。

老师：小伙伴，你们喜爱玩沙包吗？你们知道玩沙包时要留意些什么吗？

2、引导幼儿观看情景表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危急。

〔1〕观看情景表演一：争抢沙包。

老师：刚才发生了什么事？发觉有个沙包不见了，两个小伙伴在干什么？发觉沙包不见了，应当怎么办？这样争抢沙包会发生什么事？

小结：发觉沙包没有