有关美术教案6篇

第第页有关美术教案6篇

美术教案篇1

活动设计背景

创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都特别感爱好。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的爱好。不仅熬炼了他们的动手操作技能，还可以进展孩子的制造力和想象力。

活动目标：

1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。

2、学习匀称有力地涂色。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学重点、难点

活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，匀称涂色。

活动预备：

1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

2、范画几张。

3、绘画工具：水彩笔或油画棒。

活动过程：

1、通过故事，导入主题。

鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳；有的在捉虫子；有的在玩耍打闹。它们玩的可兴奋了。

2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画爱好，老师仿照小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把留意力引到观测小鸡的形态上来，老师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？

引到幼儿观测小鸡的形状特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。

3、出示范画和演示版，引导幼儿观测小鸡的不同动态。

〔1〕、观测范画，说说小鸡仔干什么？

〔2〕、出示演示版，表现范画中的动态。

4、老师示范画小鸡

用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴；再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。

5、幼儿作画，老师指导。

〔1〕、老师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。

〔2〕、请幼儿开展画纸，在募集的旁边画一群小鸡。

〔3〕、启发幼儿依据自己的观测，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。

〔4〕、鼓舞幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色调丰富。

6、老师对幼儿的画进行评比。

找出几份画得比较好的作品，供幼儿观赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫；有的小鸡在跑；小鸡在晒太阳；还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿予以表扬。

活动延伸：课后老师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

课后反思：

通过这节课的学习，渐渐培育幼儿学习美术的爱好，熬炼幼儿动手操作技能及观测力，进展幼儿想象力与制造力。这节课孩子积极协作，对自己的作品特别满足。但有个别幼儿不太抱负，课后要对他们多谈话多沟通多鼓舞，以便幼儿更好的进展。

美术教案篇2

教学设计教学目标：

了解适合纹样的基本知识，掌控其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等改变方法来对适合纹样进行装饰培育同学的审美技能和动手技能

教学重点：

学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样

教学难点：

运用点线面三要素及夸张变形等改变方法来设计制作适合纹样

教学具预备：

适合纹样图片资料作画工具等

教学过程：

第一课时

1组织教学导入新课

观赏图案将同学带入漂亮的图案中

〔图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好〕

同学观赏图案

提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？

生：我发觉它们的形状有的`是我们数学中的三角形圆形正方形

生：有的形状像桃子有的像树叶

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起

生：里面的图案跟外面的外形是一样的，也跟着是圆形方形

〔同学们说的都不错，观测的很认真，说出了这些图案的特点〕

师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样

2了解知识掌控方法

师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生争论发言

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来认真的观测观赏一下，同时思索以下的问题：

1〕什么是适合纹样？

2〕基本形有哪些？

3〕我们可以有哪些填充的图案

生观赏思索争论

美术教案篇3

教材分析：在儿童的美术活动中，纸是他们最常接触和运用的材料之一，它造价低廉，触手可及。纸工练习对于培育儿童的动手操作技能和空间想象技能大有好处，在学校阶段的美术课中，纸工练习是遵循着由易到难、由低到高的规律设计的。《一张大纸》就是一节最基础、最简约的纸工练习课。

这是一节让同学运用自己的方式任意“玩纸”的课，教学重点在于让儿童在“玩纸”的过程中激发对纸材的爱好，全方位地感受纸材的特性，并练习简约的纸工技法。本课的纸工创作是无主题创作，同学可以依据自己的想法，运用剪、撕、折、卷等方法，不断转变纸的形态，把一张普一般通的纸变成各不相同的形象，体验纸造型活动给他们带来的无穷乐趣，为今后开展系列性的纸造型学习打下良好的基础。

教学目标：

1、通过玩纸的游戏活动感受纸材特性。

2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜爱的作品。

3、在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。

教学课时：1课时

教具：16开以上报纸、挂历纸、包装盒、包装纸、皱纹纸等。

教学方案：

一、组织教学：

师生问好，预备上课。

二、讲授新课：

1、师出示自己带来的各种纸，请同学看一看、摸一摸，说说自己的感受。

2、同学把自己带来的纸摸摸、撕撕、卷卷、折折，并说说自己的感受。

3、师示范，做一些简约有趣的纸工作品，观赏评价。

三、同学创作：

1、观赏教材中的同学作品，说一说他们各用了哪些手法？

2、提问：你想把自己的一张大纸变成什么？用什么样的方法使它变成你想要的外形？

3、自由创作。〔也可以分小组合作〕

三、展示

1、让同学将作品张贴、摆放或悬挂，进行集体评价。

2、老师总结同学本节课表现。

3、提示：平常留意收集各种材料。

美术教案篇4

课题：画下美妙的每一天(日记画)

教学目的

通过画日记画，熬炼同学的观测、记忆和形象表达技能，养成勤观测、常思索、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。

作业要求

用线条画画一幅日记画，记住你一天中最深刻的见闻和感受。

课前预备

一、老师预备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、公路、家庭等有关场景的图片，同学日记数那么。

二、同学备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。

教学过程

第一节

一、引入新课。

提问：“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定同学回答后，选读一两那么日记，然后再问：“能不能用绘画的形式写日记?”

二、讲新课：

1．讲解课文，重点讲解“日记画的内容”。

提问：“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”

2．说明日记画的表现形式——线条画。指导同学观赏课本中的同学作品，再放映同学作品的幻灯片，让同学理解日记画有以下特色：

①画的内容(主题)。

②怎样用详细形象、环境道具来表达这一内容(主题)?

②详细环节的刻画。

④线的疏密处理。

⑥写上白期、星期、天气或简短的文字。

三、同学作业：

先写一段日记，然后依据日记的内容画一幅日记画：

1．以人物活动为主的，可先画人物，再补背景。以景物为主的，先画景物，再补人物。

2．先画出大体构图和形象，再添加细部，留意线条组织的疏密关系，环节的刻画要详细，不要概念化。

3，作业用两节课时间完成。这课完成铅笔稿。

第二节

一、讲评上一节课的状况，出示内容表达较好的同学作业草稿，引发其竞争意识。

二、讲解调整，充盈画面的处理方法。

三、同学用黑色水笔勾线，继续完成作业。

四、讲评：抓住日记画方法简便，表达清晰，图文全都的特点进行讲评。

美术教案篇5

活动目标：1通过学习观测的技巧，培育幼儿的观测技能和审美技能。

2多种方式培育语言表达技能。

3培育幼儿大胆想象和动手技能。

活动预备：各种颜色、外形的卡通杯假设干、彩色笔、蜡笔、图画纸假设干张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小伙伴，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关

系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。

二、展示假设干美丽的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿认真的观测后，提问：

老师：孩子们，这是只――美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小伙伴们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，

摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小伙伴沟通沟通，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。

尽量用由于我喜爱什么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。

四、老师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例

，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最

美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，预备彩色笔、蜡笔

要求：开展幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，

为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

七、活动评价。

每位幼儿都积极参加，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观测杯子时，个别幼儿很细心，观测很认真，说自己喜爱的理由也很新奇。比如：

在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊异！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的争论开了，大家说了许多可能，都

有自己的理由。最末我也谈了自己的看法：珍宝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……

最末看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇怪，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，

幼儿的聪慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

八、课后延伸

在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小伙伴在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。

美术教案篇6

教材画梅分析：

本课画梅的学习内容是中国花鸟画表现技法。画梅根据国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导同学通过学习梅花的表现技法，让同学近距离地熟识中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，画梅进展具有性格的表现技能。

教材运用大量图片和优秀中国画作品观赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导同学了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄予的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。

组织同学开展争论，充分发表自己的看法。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习运用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的观赏与学习。调动同学的学习积极性，让同学用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富同学的知识面，让同学在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。

教学目标：

情感立场目标

通过梅花挺直坚硬、生气勃勃的造型特点，让同学感受梅花坚韧、倔强、挺立向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培育同学喜爱自然、喜爱民族艺术的情感。

知识技能目标

1.熟识中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

2.学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

3.运用所学，尝试表现其他题材，进展有性格的表现技能。

过程与方法目标

同学通过互动的学习方式，参加到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，获得对中国画学习的长久爱好。

教学思路：

整个教学过程以观赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步开展，分两个课时，第一课时，由赏梅——咏梅——画梅开展，体会梅花坚韧、挺立向上的精神，体会笔墨的韵味;第二课时，同学大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

教学方法：