有关计算机教案三篇

第第页有关计算机教案三篇

计算机教案篇1

教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌控图文混排的技巧。

教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。

教学时间：2课时

教学步骤：

一、艺术字的插入

显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、文本框的插入与修饰

本框的插入方法①：插入→文本框→横〔竖〕排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。

首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

三、图片的插入与设置

图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片

图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等〔可选图片工具栏〕

自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→〔也可在上面输入文字：①径直输入。②右击该图形→选择添加文字〕

四、页面设置

页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚〔双击相互切换〕。

页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。

页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号

五、上机操作：

㈠、文件要求：

1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。

2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”〔例如：30112〕；打开该文档，输入第二题的文字〔运用汉字输入法方法不限〕，依据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“中学信息技术考试”文件夹中。

㈡、设计板报：

1．主题要求：依据内容，突出环保，自己命标题。运用适当的艺术字体并居中。

2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。

3．段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版；

4．图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；

㈢、文字材料：

一贯以来，我都坚决——我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应当是在上学校时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有许多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一贯都是！福建——福州——我生在这里、长在这里。正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开——个漂亮的地方。但我也不得不承认，这座漂亮的城市正渐渐失去她往日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我伤心不已——我想我是该做些什么的——是时候了！

计算机教案篇2

一、课程标准

初步地掌控计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

二、教学目标

认知：初步掌控编制计算机程序解决问题的过程。

技能：1.能在高级语言编程环境操作执行一段简约的计算机程序代码。

2.初步理解计算机程序的执行目的。情感：培育同学进一步学习程序设计的爱好。

重点：援助同学掌控用计算机程序解决问题的过程。难点：读懂计算机程序代码。

三、同学分析

高一的同学已经具备了肯定的计算机运用阅历，但大多数是与常用的工具软件的运用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们以前可能很少或者根本没有接触过。同时，由于生疏，他们往往会把其看作一种神奇而遥不可及的事物。因此，强调计算机程序与生活的关系的必不可少。再者，他们在现阶段已经具备了肯定的规律思维、分析问题、表达思想等技能，也掌控了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题了解起来应当是不会太困难。

四、教材分析

1、本节的作用和地位

除了运用通用工具软件〔如文字处理、图表处理或多媒体加工软件等〕进行信息处理以外，径直编写计算机程序解决问题也是信息处理的基本方法，是学习计算机解决问题的方法的连续，与第三章内容紧密相联。编写计算机程序解决问题的方法，同学以前很少甚至没有接触过，因此，只要求同学对这种方法有一个大致的认识，能激发学习的爱好，主要是要求同学对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的连接部分。

2、本节主要内容介绍

在日常生活中，人们除了应用计算机的工具软件处理很多事情之外，相当部分的现实问题也都可以利用计算机程序的方式加以解决，实现一些性格化的`信息处理方式。本节依据同学详细状况分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让同学通过亲身体验了解计算机程序解决问题的一般过程和方法，后续的课时将带领同学编制一些简约有用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式及作用，了解程序的基本元素和编制过程，从而进一步认识编制计算机程序解决问题的基本方法。

3、重点难点分析

教学重点：

〔1〕了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。〔2〕了解算法在整个过程中的地位和作用。

教学难点：读懂简约程序代码,理解代码执行目的。

五、教学理念

本节内容的教学设计充分表达了《一般高中信息技术课程标准》中的基本理念，着重教学过程中三维目标的渗透。采纳了以同学的学习和进展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、游戏教学等教学方法；强调信息技术与生活实际的联系，培育同学的规律思维技能以及分析问题、解决问题的技能；将评价隐含于学习过程之中。

六、教学策略

营造和谐生活化的计算机程序体验课。通过肯定的课堂情景的创设和同学探究、体验活动，力求让同学首先体会到计算机程序在我们生活中的地位的不可替代性，并产生自己动手编制计算机程序解决身边详细问题的愿望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并有技能和有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去。最末能通过本堂课的学习，能够培育良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信息技术素养！

在教学过程中，我们主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→沟通评价→实践拓展→课堂总结”这么一条主线索来开展教学活动。

七、教学环境

多媒体网络教室、极域电子教室等。

八、教学过程：略。

九、教学反思：

就整堂课来说，较好的实现了教学目标，主要表达在以下几个方面：

1、在老师分析、讲解基础上，让同学从自学到实际案例的分析讨论直到最终完成程序,逐步体验程序编写的过程；通过对比学习法完成了初步理解计算机程序的执行目的的目标。

2、本节课突出了同学的主体地位，以同学自学为主的教学局面，合作争论为辅，同学动手机会多，教学效果较好。

3、舍弃教材的案例，选用身边的出租车计价同学更能理解和接受，依据学习的流程对案例分析讨论最终完成程序编写，体验了编程的乐趣，为下步学习算法和程序设计打下良好的爱好基础。

本节课存在的不足：

1、同学存在差异，部分同学数学上的算法没有完全掌控，更不太熟识VB编制环境，此过程遇到疑难，导致步步跟不上，对后续教学造成部分同学爱好不高。

2、提升拓展效果不明显。

计算机教案篇3

一、教学目标：

1、初步学习鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。

2、学习开机、关机的步骤。

二、教学重点：

鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。

三、教学过程：

1、谈话导入新课。

2、新知园。

(1)学习计算机的开机。

(2)认识计算机的桌面。知道桌面，就是屏幕上显示的整修区域，计算机程序在桌面上的名称叫做图标。从图标可以运行程序。利用“开始”按钮，也右以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式涌现在任务栏中。

(3)学习握鼠标的方法：用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。

(4)学习移动鼠标、双击和单击。双击，就是快速按鼠标左键两次。移动鼠标，就是不需要击键，只转变鼠标指