音乐活动教案(优选1合集)

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篇1：音乐活动教案篇2：音乐活动教案篇3：音乐活动教案篇4：音乐活动教案篇5：音乐活动教案篇6：音乐活动教案篇7：音乐活动教案篇8：音乐活动教案篇9：音乐活动教案篇10：音乐活动教案篇11：音乐活动教案篇12：音乐活动教案篇13：音乐活动教案篇14：音乐活动教案篇15：音乐活动教案

音乐活动教案：颠倒歌

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，诙谐的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动打定：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)幼儿带着问题赏识歌曲。

今日动物园里来了好多小动物，小挚友专心听一听它们都是谁？

（2）教师出示挂图操作，幼儿再次赏识歌曲。

小挚友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事资料，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿专心查看图谱的资料。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲资料大胆创编动作。

音乐活动教案《小鸭嘎嘎叫》

活动目标：

1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式举行歌咏。

2、体验和挚友共同歌咏的快乐。

活动重点：能用高兴的心绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。

活动难点：尝试分组演唱，并能快速切实接唱歌曲。

活动打定：《小鸭嘎嘎》音乐，PPT课件，分组标志。

活动过程：

一、开头片面师幼互动，组织教学。

二、根本片面1、导入：水中游来小鸭子（1）（出示PPT图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

（2）今日，我请来了一位热爱水的挚友，看看是谁？（出示小鸭）这是我挚友哎，猜猜我为什么热爱它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

2、小鸭嘎嘎叫（1）赏识歌曲第一段师：我热爱小黄鸭心爱的样貌，我还热爱它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来协助听一听了，这首歌会报告你，我为什么热爱小黄鸭。问：我为什么热爱它？你们会洗澡吗？一齐来学一学吧！[由网友投稿]

你们明白我为什么热爱和小黄鸭一齐洗澡吗？由于这个浴缸太大了，我一个人洗很寂寞，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们热爱玩水吗？怎样玩？来，学一学。

（2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：方才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的挚友呢？请你听一听吧！

（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会操纵声音的强弱）（3）学唱歌曲后一片面师：我的小鸭还有才干呢，快来找找吧！

①师逐句弹唱唱后一片面。幼儿倾听并找出小黄鸭的才干。

②赏识PPT课件，引导幼儿添加象声词。

方才你们听到"我会游"的后面有什么声音？"我会唱"的后面有什么声音？"我会吹泡泡"的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？

③幼儿随乐表演唱。

3、小黄鸭合唱队（1）齐唱练习师：（出示PPT图片六只小鸭）小挚友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字"小黄鸭和唱队"，今日它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？

（2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎样分呢？你们容许和它们一齐表演吗？请你自我选一个队参与吧！

三、终止片面请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

活动反思：

《小鸭嘎嘎》这首歌曲特别贴近幼儿生活，歌曲资料生动趣味，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

这次活动也是一次嬉戏化教学教改模式的尝试。变更传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲资料生活化、嬉戏化，让幼儿在不断变化的嬉戏场景中经过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种嬉戏化的教学模式是特别适合幼儿的，在活动中幼儿经过不一样的形式反复赏识感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的心绪是快乐的，态度是进取的，身心处于一种放松的状态中。

这种嬉戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与赏识，表现与创造。让幼儿在不断的感受与赏识中用自我独特的方式举行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。

我会把这次观摩示范活动做为起点，在嬉戏化教学模式的探讨中不断提高，不断提高，使我们的嬉戏化教学更有效。

后面还有多篇音乐活动教案！

音乐活动《夏》教案

活动目标：

1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法掌管歌曲节奏。

3、能留神倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

活动打定：

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

2、《小挚友漫步》《下雨啦》的音乐

活动过程：

一、嬉戏《小挚友漫步》导入

教师与幼儿一齐跟随音乐，表现小挚友睡觉——起床——漫步——打雷——下雨——回家的一系列动态

（在此过程中激励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的进取心绪）

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣，学习歌词

（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌管轰隆隆）

（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟随节奏念歌词

（1）跟随教师的节奏学念歌词

（2）重点练习XXX和XXX的节奏型，能够引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，激励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、终止放松嬉戏《下雨啦》

在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

音乐活动教案：走路（唱歌）

活动目标：

1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的率领下熟谙歌曲的旋律，理解歌词资料。

2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样模样。

3、经过学习这首儿歌，培养幼儿保护小动物的情感。

活动打定：

1、幼儿已经熟悉小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

2、四种动物的头饰若干。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、发声练习。（小动物学唱歌）

2、举行语言节奏训练，熟谙歌词。

（1）教师：今日，有四个小动物要来我们班做客，小挚友们猜猜看，小兔子是怎样来的呀？小鸭子走路的时候怎样样？小乌龟走路的速度怎样样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰）

（2）教师：这四种小动物走路的样貌真心爱，教师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今日教师就带着小挚友们学唱这首儿歌。

（3）举行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按依次贴在黑板上，以便协助幼儿记住歌词依次。

（2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。

（3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿能够小声跟唱，指点幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情景，多跟音乐唱几遍。

（4）幼儿熟谙歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。

（5）幼儿熟谙歌曲旋律后，教师激励幼儿创编四种动物不一样的走路模样。表现好的小挚友，教师要实时的给以表扬激励。

4、表演。

（1）教师激励幼儿根据自我的理解，边唱歌边做动物走路的动作。

（2）幼儿听音乐表演。

音乐教案：小老鼠和泡泡糖

活动目标：

1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸诞。

3、做较大动作时，留神自我站的位置，不影响别人。

活动打定：

1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的熟悉。

活动过程：

1、听故事，按故事情节做动作。

（1）教师讲小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不细心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖，赶快用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的快速的滚回家。

（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。

（1）教师："此刻我请你们听音乐，这段音乐就是报告我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开头处用语言对幼儿举行提示。

（3）玩嬉戏第一遍嬉戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍嬉戏：

用教师的律动动作与幼儿生活动作相对比来提示幼儿留神夸诞。

其次遍嬉戏：教师指点幼儿一同听音乐做动作。指点幼儿在嬉戏中留神：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位！

（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的嬉戏。

音乐活动教案：歌曲《听》

活动目标：

1.明白是三拍子的歌曲，会用自我的方式拍出三拍子的节奏。

2.在教师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

3.培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。

活动打定：

1.事先幼儿学会唱歌曲《听》。

2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3.教师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。

4.录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、小挚友，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一齐表演。

二、复习熟悉小音符，能唱出来。

1.你熟悉他们吗？一齐来唱一唱。教师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

2.小挚友真能干，你明白每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。

3.三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？

4.我们一齐边唱边打三拍子的节奏。

三、引导幼儿改编节拍。

1.延长符号有一个习惯，它热爱跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。

2.它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一齐把新的音乐火车来唱一唱。

3.此刻字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应当怎样唱呢？

师：延长符号坐上了小火车，还有好多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。四、幼儿分组活动。

1.教师介绍每组打定的材料。

2.每组5名幼儿，大家议论后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

3.教师巡回指导。

4.此刻我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？五、终止。

小挚友真能干，会变更歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编好多好听的歌，唱给客人教师听，此刻，我们也乘着我们自我编的44拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！

活动反思：

在这次教学活动当中，孩子们表现很进取，热爱听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。可是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的学识点，那就是幼儿还没有掌管三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我一向强调用温和美好的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。假设提示了，这样效果可能会更好。

中班音乐活动教案：八只小狗抬花轿

活动目标：

1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。

2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

3，学会演唱歌曲。

活动打定：

红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

一、马兰开花"的嬉戏。

二、导入课题：

出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里望见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？

三、学习嬉戏"抬花轿"。

（一）分段练习动作。

1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

2、往前冲（碎步向前快走3步）往后退（碎步向后快退3步）。

3、颠轿（走两步，扭一扭）。

4、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。

5、下轿（做邀请的动作）。

（二）配音乐举行嬉戏。

1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整嬉戏。

四、分组嬉戏。

1、教师扮新娘子，幼儿团体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，团体抬花轿。

五、幼儿自主嬉戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

音乐活动教案：买菜

目标：

1、理解歌词资料，初步感受和奶奶一齐买菜时的快乐心境2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

3、情愿协助同伴，体验彼此协助所带来的愉悦之情。

活动打定：图谱活动过程：

1、谈话引入。

师：小挚友你们去过菜场吗？你是和谁一齐去的？

小结：我们和家人一齐去买菜，心里真欣喜。

2、赏识理解歌曲中间片面（1）师：今日我和奶奶一齐去买菜了，我也好欣喜，买了好多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的依次出示图片。

（2）师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎样叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

（3）师：方才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听留心哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？

唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间片面，协助幼儿记忆说唱片面的歌词。

3、幼儿完整学唱歌曲，熟谙歌曲旋律。

（1）教师完整演唱歌曲。

师：方才我们已经学会了报菜名，此刻我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看留心上头的图片、听留心我唱的歌词，看看哪些地方是我们方才没有唱到过的。

今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心境奇怪欣喜。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲心绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自我加加油！（引导幼儿在歌词片面表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。

（2）幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的心绪。

4、趣味演唱。

接唱：你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱嬉戏吧！教师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱其次句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最终一句大家一齐唱。

音乐活动教案：森林音乐家

活动目标1、引导幼儿经过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并经过声音、动作等来表现音乐。

2、进展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受才能。

3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

活动打定1、喧嚷的森林图片一张；

小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；

小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

2、幼儿熟谙小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

活动过程1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿议论热爱的乐器。

指导语：（1）今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？

2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词资料。

（1）引导幼儿留心倾听音乐。指导语：在喧嚷的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自我对音乐的感觉。（3）教师出示喧嚷的森林图片，率领幼儿按歌曲节奏念歌词。

3、引导幼儿再次赏识音乐，留神听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4、启发幼儿分主角表演音乐。（1）自由调配主角。指导语：森林音乐会就要开头了，此刻我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）（2）教师当指挥家，引导幼儿分主角表演音乐。

5、率领幼儿召开班级小小音乐会，激励幼儿自由选择乐器表演音乐。

6、教师小结。

指导语：森林音乐会到此终止，多谢大家！

《摘果子》

活动目标：

1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的熟悉，体验摘果子的喜悦

活动打定：

1、创设“丰收的果园”情境

2、《摘果子》音乐磁带

活动过程：1、复习《小树叶》提防表达歌曲中的不一样情感。

2、赏识《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

3、学习律动

1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

4）随乐复习踵趾小跑步

5）手脚协调的随音乐做动作。

4、激励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或团体合作表演

音乐活动教案：小鸟落落

活动目标1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。

2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词举行演唱。

3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌管正确学习方法后学习告成的乐趣。

活动打定1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

2、歌曲图谱。

3、伴奏音乐带。

活动过程1、出示背景图课件，导入活动。

(1)"小挚友你们看，这个地方美观吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今日落落有事要请你们协助，你们容许吗？"(容许)(2)"可是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够协助它，你们有信仰吗？"(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

2、说歌词，理解歌曲资料。

(1)以故事的形式引出歌曲资料。

"你们方才已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，应当自我出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢？"妈妈说：安家应当到一个风景最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不伤害我们，能够养护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求你们协助了。你们帮他想想，找个地方安家吧。"(2)引导孩子议论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？巩固幼儿爱鸟护鸟的意识。

(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回复一个问题，让他们从教师打定好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(由于美观的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(由于上头画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"？(由于这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐步过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

师的引导语："你们方才说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿？"引导孩子有节奏的朗诵歌词。

4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自我的学习策略。

师：落落觉得你们说的话很美好，它想请你们把这些话加到方才的音乐中，这……能行吗？

幼：行！

师：要不我们先小声试一试吧。

(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将方才的话唱出来，真了不起！唉，你们察觉没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍你来留心听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

师：你们听得真留心，那么你们能不能报告教师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们能够彼此议论一下。(引导孩子迁移前面的阅历解决难点)孩子们开头斟酌并举行议论。

幼：能够在空拍处拍手。

师：那你能够试一下吗？(师和孩子一齐唱，并在空拍处加上拍手动作)好，切实能起到空拍的作用。还有什么方法？

幼：我在空拍处加上"嘘"的动作，可是不出声。(师和孩子一齐唱，在空拍处加上孩子的手段)师：你的想法很奇怪，给你一个大拇指。

幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。

师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，应当怎样唱出美好而骄傲的感觉？(孩子们开头斟酌)那你再留心听教师唱一遍。

幼：这个地方不能空，要连起来。

师：你听得真留心，要唱的连贯、舒缓。

幼：还能够加上欣喜的表情，竖起大拇指表扬。

师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来合作演唱，让这首歌变得更生动、更美好了，你很了不起哟！

师：那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作举行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

(2)激励孩子说出自我的困难，如你哪一句还有问题？谁能协助他？并让当"教师"的孩子介绍自我是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；

我是经过动作记住歌曲的；

我是经过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子举行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？

(4)画面展现小鸟落落的动态图片及背景音："小挚友，我今日真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自我学习了，佩服佩服！我计划就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小挚友做邻居，好吗？(接待落落)多谢你们，再见！"

糖梅仙子

目标：

1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、趣味的心绪。

2、尝试在团体面前大胆表演，体验与同伴嬉戏及表演的乐趣。

3、能按节奏、较明显地唱出歌词。

打定：

“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

过程：

一、出示图一，用故事引入活动，赏识ABA段。

教师：你们明白我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨日精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可喧嚷了，你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？让我来报告你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，幼儿赏识）

二、赏识A段（教师出示糖果，唱出歌词）

三、出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱）

四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）

五、听A段音乐学做动作。

六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

七、接龙嬉戏“送糖果”

每个幼儿说出自我热爱吃的糖，并用接龙的方式嬉戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都热爱，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。）

八、听ABA段音乐，站起来给挚友们送礼物。

九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

十、学精灵国王吹泡泡糖。

1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？

2、听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。

你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

十一、完整感受音乐

好玩吗？我这啊还有大量糖果，谁容许把这些糖果送给更多的挚友？

十二、终止活动：送糖果

音乐活动教案：谁的尾巴最好看

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的奇怪心和探索欲望。

活动打定课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找挚友音乐，嬉戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、赏识歌曲感受问答式歌曲简便欢快的心绪。

1、看课件赏识歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。

2、察觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回复的。

评：经过完整的赏识，让幼儿对唱曲产生浓重的兴趣，熟谙歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全体小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自我的尾巴了，你们容许协助他们吗？

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；

教师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、团体跟音乐唱歌曲师引导：小挚友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的决断4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找挚友"找到自我的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和趣味的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很纯熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、嬉戏揪尾巴，稳定幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小挚友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小挚友快速跑回座位，欣喜地举着战利品。然后请孩子们说自我拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的奇怪和探索欲望。

1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味，乌龟的尾巴最趣味）等。

小结：不一样的小动物有着不一样的尾巴，请小挚友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家共享。

六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征好像的尾巴放一齐3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。

小兔和狼

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律干脆流畅、活泼趣味。奇怪是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟谙热爱的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性，奇怪是最终大灰狼的展现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿举行活动。

活动目标：

1、经过玩嬉戏，熟谙乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲资料，创编不一样的造型。

3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。

活动打定：

1、背景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片若干

活动过程：

一、故事导入

1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

小兔子：小挚友们好！幼儿：小兔子好！

2、小兔子：小挚友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（陈述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵留心听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔加紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有察觉它，灰溜溜地走了，小兔又高欣喜兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）

4、师：小挚友们听的真留心！

二、熟谙旋律、学唱歌曲

1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

（教师跟着琴声举行第一次范唱）

2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回复，出示小图片）

3、师：这么好听的歌曲，教师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵留心听教师是怎样唱的？（教师跟着琴声举行其次次范唱）（教师边唱边手指图）

4、师：你们想来唱一唱吗？我们一齐跟着琴声来唱一唱！（师幼一齐在座位上唱两遍）

5、小挚友们唱的真棒！

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师：在歌曲里小兔子是怎样样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎样样树叶怎样样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样貌的呀？小兔畏缩极了，吓的躲了起来。

3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、嬉戏《小兔和狼》。

1、师：《小兔和狼》还能做成嬉戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个手段不让狼察觉，应当怎样办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼察觉的。

2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏。

五、终止片面。

师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高欣喜兴的到别的地